【摘 要】
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随着素质教育的深入推进,学校和社会对农村中小学学生的体育素质与能力要求也越来越高.当前,中小学体育教学依旧存在课程内容形式化、教学方法刻板化、教学资源贫乏化、教师能力薄弱化、评价体系单一化等问题.究其原因,主要是部分学校忽视体育课程的重要性、部分家长忽视学生的身心健康、社会上存在“体育无用论”思想.为此,要因地制宜,打造特色课程;尊重学生,构建多元化教学模式;完善设备设施,注重资源共享;优化师资,提升教师专业性;客观公正,完善课程评价体系.
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院,吉林 长春 130103
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随着素质教育的深入推进,学校和社会对农村中小学学生的体育素质与能力要求也越来越高.当前,中小学体育教学依旧存在课程内容形式化、教学方法刻板化、教学资源贫乏化、教师能力薄弱化、评价体系单一化等问题.究其原因,主要是部分学校忽视体育课程的重要性、部分家长忽视学生的身心健康、社会上存在“体育无用论”思想.为此,要因地制宜,打造特色课程;尊重学生,构建多元化教学模式;完善设备设施,注重资源共享;优化师资,提升教师专业性;客观公正,完善课程评价体系.
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