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针对小学学生的心理、生理特点，一个有针对性、趣味性、启发性、吸引性的导入，不仅能使学生迅速进入课堂的学习之中，而且能使所要学习的数学问题具体化，形象化，使教学有事半功倍之效。
小学数学“空间与图形”课堂教学几种导入的方法
【摘 要】
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针对小学学生的心理、生理特点，一个有针对性、趣味性、启发性、吸引性的导入，不仅能使学生迅速进入课堂的学习之中，而且能使所要学习的数学问题具体化，形象化，使教学有事半功倍之
【机 构】
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广西陆川县大桥镇中心学校
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2014年7期
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