空气也有重量

来源 :发明与创新(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengrui12345
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  空气看起来根本没有重量,但是你如果把一些空气放在天平上,就能表明事实上空气有重量。
  实验器材:气筒一个,两只气球,橡皮筋,铅笔一支,尺子一把,0.5米长的薄木片一根,胶带一卷,细绳一根,图钉两个(如图1)。
  1 用尺子量出木片的中间位置,并在上面画一条线(如图2)。
  2 对着线在木片两侧按上图钉(如图3)。
  3 用细绳系住橡皮盘的中部,做成两个环(如图4)。
  4 将橡皮筋的两个环套在两个图钉上,这样木片就可以平衡了。如果木片不平衡,用橡皮泥加重(轻的一端)(如图5)。
  
  5 用胶带把一只气球粘在木片的一端(如图6)。
  6 把第二只气球粘在木片的另一端,和气球重量一样,所以它们应当是平衡的(如图7)。
  7 拿一只气球给它充气,系紧气球颈口(如图8)。
  8 再把气球粘回到木片上,木片就倾斜了,因为充了气的气球比没有充气的气球重(如图9)。
其他文献
六月江南,烟雨古巷,油纸做伞,雨滴瓦房,草生无声。  ——题记  你是否见过,六月的江南,朦胧细雨,烟雾迷茫,犹似仙境?  你是否想过,撑着油纸伞,漫步小巷,呼吸空灵一般的味道?  你是否听过,雨打在砖瓦、荷叶上,那清脆绝响的声音?  江南小镇,水榭楼台交错,所有的房子都是依水而建。每走几步就会看见或拱或平的小桥,溪水在桥下缓缓流淌。“小桥流水人家”在这里被体现得淋漓尽致。江南的水,造就了玲珑精致
合作学习是以小组活动为主体而进行的一种集体教学与管理为一体的活动。学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助学习,达到共同学习、共同进步的效果。这种教学方法是相对于个体学习与竞争学习而言的。  合作学习小组成员的搭配在尊重学生自愿的基础上,再根据学生的基础知识、学习能力、兴趣爱好、工作能力、心理素质以及人际关系等方面进行综合评定,然后将全班若干个组,每组4~6人。  小组内设小组
众目期盼的国内高端专业杂志《INTERNI设计时代》创刊号已于1月上旬制作完毕,并在1月底与读者见面了。由中国报道杂志社出版的《INTERNI设计时代》聚焦国内外最权威和最具价值
上帝还住在地球的时候,有一天,一个农夫找到上帝,对他说:“我的神啊,也许是你创造了世界,但是你毕竟不是农夫。我得求你点东西。”
我加快了脚步,在走廊中走着,心中不知为何莫名有些恐惧,也不知为何眼前会浮现昨日早晨客厅的凌乱,爸爸怒红的双眼,妈妈委屈的泪水,心痛着,撕裂着……回到教室,发下了那昨天模拟考的试
本文利用管理动力机制理论分析大学生考试作弊行为动力机制,并提出改革和创新考试管理机制设计来启动杜绝作弊行为的动力。
按照未来对新一代的要求,培养具有创造精神的人才,是青少年工作的出发点和落脚点。培养青少年的创造精神、研究青少年创造性思维的方法,就成了我们青少年工作者面临的一个新课题,也是我们应该认真研究的新课题。  国外青少年创造性思维训练方法研究的借鉴  从目前国外普通教育实施创造教育的实践来看,“思维教育”正是特别受到重视的方面。近年来,我国报刊和有关资料陆续报道和介绍了前苏联的“思维课”、美国的“思维技巧
高校开展生命教育是构建社会主义和谐社会的客观需要,是教育回归本真的内在需要,是大学生成长成才的现实需要。
“啪——啊——”一声惨叫打破了教室里的宁静,我坐在地上脸皱得像只苦瓜,同学们都扭过头来看我。  唉!又滑倒了,我捂着屁股小心翼翼地向座位挪去,看着四周同学们憋着笑向我投来无比同情的目光,无可奈何地盯着这该死的地板叹气。我都摔了好几次了,而且居然在同一个地方!真够悲惨。  教室里的地板都是瓷砖铺的,特滑,而我们的值日生同学又特勤快,经常拖地以保持清洁。可事与愿违,他们的好心也让我们的屁股遭殃,一不小
1制约煤矿实现高产高效的因素1.1地质条件煤层的厚度、倾角、顶底板岩石性质、断层等地质结构的存在,增加了开采条件的复杂性。在开采条件比较好的煤层,厚度很大、倾角很小、为