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伴随着小学数学新课改的不断深化,小学数学学习"学困生"的数量随着年级的升高会不断增加,因此有效转化数学"学困生"已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一,为此,本文结合多年教育教学实践,谈谈学困生的成因及转化对策。
浅谈小学数学学困生的成因及帮扶转化
【摘 要】
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伴随着小学数学新课改的不断深化,小学数学学习"学困生"的数量随着年级的升高会不断增加,因此有效转化数学"学困生"已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一,为此,本文结合
【机 构】
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江苏省无锡市惠山区洛社镇华圻小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年01期
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