论文部分内容阅读
摘要：时代的不断发展，传统高校辅导员工作理念已无法与其工作现状相匹配。“00后”大学生具有一定群体特征，为了更好的迎合当代大学生需求，辅导员要“多借鉴、多学习、多探索”。做到“道理讲得有声有色、事情办得有理有据、言行举止可圈可点”。随着辅导员队伍年轻化充分发挥这一优秀，将匠人精神的精、细、严融入日常管理工作中培养新时代青年。
关键词：高校辅导员;工作理念;匠人精神
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，既是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，也是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。[1]因此在坚守“春风化雨、润物无声”工作理念的同时，更应与时俱进、不断创新。将“更耐心、更细致、更专注、更坚持”的匠人精神融入新时代高校辅导员工作中。
追求个性化、网络生活化、价值取向多样化等等都是当代“00后”大学生的群体特征。所以转变创新工作理念是当务之急，制定专属方案指导工作有序开展。习总书记在文艺座谈会上重要讲话精神暨2016中国文艺评论峰会上发言道“匠人内心安静，心态平和，有宽阔的胸襟和良好的修为，温良恭让，与世无争。 [2] 匠人精神本质在于使命，始终如一对自身工作的研究与实践，正是对这种责任感的切实履行。而辅导员肩负着“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的重要使命，匠人精神的融入不仅会转变工作理念更会突破传统职业发展路径。
一、匠人精神融入高校輔导员工作理念的必要性
匠人代表着一种特殊人的境况，那就是专注，他们努力把事情做好而且不是为了别的原因，就是想把事情做好而已。[3]匠人精神的核心是精益求精和专注耐心，通过生活的方方面面来发现并且改进工作的途径，一心一意，沉浸于钻研自身工作。辅导员工作事务繁杂疲于应对，出现职业倦怠感是常态，所以通过引入匠人精神改变工作理念。
（一）学生群体化特征明显
“00”后大学生具有明显特征，这一群体生活在开放、自由的时代，他们特立独行、个性鲜明。同时他们所处信息爆炸时代，具有独特视角，思维方式转换迅速。社会的快速发展赋予了他们多样化的表达方式、鲜明的个性等等。正是这些不同于其它时代的群体特征，对辅导员工作提出更高要求与标准。匠人精神以实际需求为导向的工作立场，恰恰是当下辅导员开展工作的核心理念。实际需求既要考虑顾客诉求也要提高产品自身的专业性，辅导员在实际开展工作中应充分考虑学生实际需求，充分了解每一位学生现实情况，提高工作专业化水平。
（二）现有工作理念存有侥幸心理
辅导员日常管理工作中应做到学生事情无小事，然而部分人存在侥幸心理认为一些小事不会影响学生心理及日常生活。当代大学生普遍存在心理素质、抗压能力偏低情况，情绪很易受到影响。相较于传统媒体，新媒体、自媒体善于在听觉、视觉上给受众带来冲击和煽动公众情绪，而“00后”大学生很容易受到情绪的影响，与其报道的内容产生共情，从而影响他们对物质和精神生活的需求和向往。[4]所以辅导员在日常工作中应将工匠精神的“一丝不苟、精益求精”作为开展工作的根本。
（三）职业倦怠感较高
近几年辅导员团队趋于年轻化，虽然精力充沛与学生沟通效率高，但是面对繁杂的行政与事务性工作，出现职业倦怠感已成为常态化。匠人精神的内推力就是自身价值的实现，匠人在工作中无论是通过试错还是反复对于自身技艺进行磨练都传递着匠人对于自身价值所在的清晰定位以及实现自身价值的明确动机。辅导员匠人精神是推动这支队伍快速发展的内在动力，更是提高工作专业性的精神力量。
二、高校辅导员工作理念导入匠人精神路径创新
（一）以实际需求为导向，转变工作理念
坚持“从学生中来到学生去”，是辅导员工作开展的重要方式。随着时代的变化学生群体也在被大环境不断影响发生巨大改变。这就需要辅导员老师不断与时俱进，了解学生真正需求，摆脱原本“居高临下”工作方式。以学生实际需求为导向以此定制工作方案，真正帮助学生解决生活学习中的实际问题。
只有迅速的转变工作理念，才可以制定出与当下现状相适宜的工作方案。学生是辅导员工作的核心与关键，帮助他们摆脱困境、树立高尚的品德、提升社会适应性应是其工作的出发点和归宿。而当前辅导员注重灌输、忽略个性化的工作方式，使得平常工作得不到学生的认同和接收。一方面辅导员应充分认识和理解当代大学生群体特征，提高工作的针对性和时效性。坚持走班级、走寝室、走校园，例行开班会、开展团体训练，创新形式让学生们以此为乐，这样才可以真正走进学生，了解内心真实状态。另一方面建立网络思想教育阵地，新媒体已经成为日常生活不可或缺的重要部分。大部分学生都已将网络日常化，辅导员要掌握新媒体的传播特点，了解新时代下思政工作的难点、痛点，从认识和思想上尽快转型。其次辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，要对高校宣传思想工作面临的新形势有正确的认识。[5]
（二）以精益求精为基本，转换工作方法
精益求精是匠人精神核心内容，作为大学生思政教育工作的引领者，更应将这种精神贯穿工作始终。精益求精的本质会不断促使自身进步与提高，通过不懈努力完善工作。从而提升自身对工作成果更高的追求。
辅导员要真正做到事无巨细，用“如切如磋，如琢如磨”的理念去对待学生的每一件事。创新工作方法，通过微信、抖音、微博等新媒体平台关注学生动态，还要多元融合学习心理学、管理学相关知识。创新管理学生机制是根本，转换工作方法是要求。谈心谈话是辅导员开展工作的重要手段之一。通过谈心谈话能够一定程度上了解学生近期活动范围和思想状态，但是传统的形式已无法适应当前所出现的各种学生问题情况。所以突破原始学生管理模式的首要就是转变工作理念。
（三）以创新求实为核心，完善工作机制
面对繁杂的工作要想让创新二字掷地有声，就要求要变身为全能人。既要对学生中流行的现象有敏锐的嗅觉，还要时刻关注学生内心变化。辅导员工作理念的更新就是根据目前新的时代背景、新的要求以及新的工作实践的需要自觉地改变以前的、不再适合当下条件的旧工作方法以及观念。更新辅导员的工作理念是为了更好地指导实践工作，更好地服务学生。
将创新作为工作的核心，将求实作为工作的根本，二者相辅相成形成辅导员匠人精神。了解学生特点，明确学生意愿，结合自身实际，创新发展，用匠人精神作为工作核心理念，打造学生专属工作方案。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部令第43号[EB].中华人民共和国中央人民政府，2017-9-21.
[2]高鑫.公务员匠人精神建设研究[D].哈尔滨，黑龙江大学，2018：8.
[3]理查德·桑内特.匠人[M].上海译文出版社，2015：16.
[4]沈千帆、付坤、马立民、黄荟宇. “00后”大学生的群体特征及教育策略[J].学校党建与思想教育，2019（12）：55
[5] 饶先发. 高校青年辅导员职业规划探究——基于工匠精神视角[J].江西理工大学学报，2017（12）：51
关键词：高校辅导员;工作理念;匠人精神
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，既是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，也是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。[1]因此在坚守“春风化雨、润物无声”工作理念的同时，更应与时俱进、不断创新。将“更耐心、更细致、更专注、更坚持”的匠人精神融入新时代高校辅导员工作中。
追求个性化、网络生活化、价值取向多样化等等都是当代“00后”大学生的群体特征。所以转变创新工作理念是当务之急，制定专属方案指导工作有序开展。习总书记在文艺座谈会上重要讲话精神暨2016中国文艺评论峰会上发言道“匠人内心安静，心态平和，有宽阔的胸襟和良好的修为，温良恭让，与世无争。 [2] 匠人精神本质在于使命，始终如一对自身工作的研究与实践，正是对这种责任感的切实履行。而辅导员肩负着“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的重要使命，匠人精神的融入不仅会转变工作理念更会突破传统职业发展路径。
一、匠人精神融入高校輔导员工作理念的必要性
匠人代表着一种特殊人的境况，那就是专注，他们努力把事情做好而且不是为了别的原因，就是想把事情做好而已。[3]匠人精神的核心是精益求精和专注耐心，通过生活的方方面面来发现并且改进工作的途径，一心一意，沉浸于钻研自身工作。辅导员工作事务繁杂疲于应对，出现职业倦怠感是常态，所以通过引入匠人精神改变工作理念。
（一）学生群体化特征明显
“00”后大学生具有明显特征，这一群体生活在开放、自由的时代，他们特立独行、个性鲜明。同时他们所处信息爆炸时代，具有独特视角，思维方式转换迅速。社会的快速发展赋予了他们多样化的表达方式、鲜明的个性等等。正是这些不同于其它时代的群体特征，对辅导员工作提出更高要求与标准。匠人精神以实际需求为导向的工作立场，恰恰是当下辅导员开展工作的核心理念。实际需求既要考虑顾客诉求也要提高产品自身的专业性，辅导员在实际开展工作中应充分考虑学生实际需求，充分了解每一位学生现实情况，提高工作专业化水平。
（二）现有工作理念存有侥幸心理
辅导员日常管理工作中应做到学生事情无小事，然而部分人存在侥幸心理认为一些小事不会影响学生心理及日常生活。当代大学生普遍存在心理素质、抗压能力偏低情况，情绪很易受到影响。相较于传统媒体，新媒体、自媒体善于在听觉、视觉上给受众带来冲击和煽动公众情绪，而“00后”大学生很容易受到情绪的影响，与其报道的内容产生共情，从而影响他们对物质和精神生活的需求和向往。[4]所以辅导员在日常工作中应将工匠精神的“一丝不苟、精益求精”作为开展工作的根本。
（三）职业倦怠感较高
近几年辅导员团队趋于年轻化，虽然精力充沛与学生沟通效率高，但是面对繁杂的行政与事务性工作，出现职业倦怠感已成为常态化。匠人精神的内推力就是自身价值的实现，匠人在工作中无论是通过试错还是反复对于自身技艺进行磨练都传递着匠人对于自身价值所在的清晰定位以及实现自身价值的明确动机。辅导员匠人精神是推动这支队伍快速发展的内在动力，更是提高工作专业性的精神力量。
二、高校辅导员工作理念导入匠人精神路径创新
（一）以实际需求为导向，转变工作理念
坚持“从学生中来到学生去”，是辅导员工作开展的重要方式。随着时代的变化学生群体也在被大环境不断影响发生巨大改变。这就需要辅导员老师不断与时俱进，了解学生真正需求，摆脱原本“居高临下”工作方式。以学生实际需求为导向以此定制工作方案，真正帮助学生解决生活学习中的实际问题。
只有迅速的转变工作理念，才可以制定出与当下现状相适宜的工作方案。学生是辅导员工作的核心与关键，帮助他们摆脱困境、树立高尚的品德、提升社会适应性应是其工作的出发点和归宿。而当前辅导员注重灌输、忽略个性化的工作方式，使得平常工作得不到学生的认同和接收。一方面辅导员应充分认识和理解当代大学生群体特征，提高工作的针对性和时效性。坚持走班级、走寝室、走校园，例行开班会、开展团体训练，创新形式让学生们以此为乐，这样才可以真正走进学生，了解内心真实状态。另一方面建立网络思想教育阵地，新媒体已经成为日常生活不可或缺的重要部分。大部分学生都已将网络日常化，辅导员要掌握新媒体的传播特点，了解新时代下思政工作的难点、痛点，从认识和思想上尽快转型。其次辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，要对高校宣传思想工作面临的新形势有正确的认识。[5]
（二）以精益求精为基本，转换工作方法
精益求精是匠人精神核心内容，作为大学生思政教育工作的引领者，更应将这种精神贯穿工作始终。精益求精的本质会不断促使自身进步与提高，通过不懈努力完善工作。从而提升自身对工作成果更高的追求。
辅导员要真正做到事无巨细，用“如切如磋，如琢如磨”的理念去对待学生的每一件事。创新工作方法，通过微信、抖音、微博等新媒体平台关注学生动态，还要多元融合学习心理学、管理学相关知识。创新管理学生机制是根本，转换工作方法是要求。谈心谈话是辅导员开展工作的重要手段之一。通过谈心谈话能够一定程度上了解学生近期活动范围和思想状态，但是传统的形式已无法适应当前所出现的各种学生问题情况。所以突破原始学生管理模式的首要就是转变工作理念。
（三）以创新求实为核心，完善工作机制
面对繁杂的工作要想让创新二字掷地有声，就要求要变身为全能人。既要对学生中流行的现象有敏锐的嗅觉，还要时刻关注学生内心变化。辅导员工作理念的更新就是根据目前新的时代背景、新的要求以及新的工作实践的需要自觉地改变以前的、不再适合当下条件的旧工作方法以及观念。更新辅导员的工作理念是为了更好地指导实践工作，更好地服务学生。
将创新作为工作的核心，将求实作为工作的根本，二者相辅相成形成辅导员匠人精神。了解学生特点，明确学生意愿，结合自身实际，创新发展，用匠人精神作为工作核心理念，打造学生专属工作方案。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部令第43号[EB].中华人民共和国中央人民政府，2017-9-21.
[2]高鑫.公务员匠人精神建设研究[D].哈尔滨，黑龙江大学，2018：8.
[3]理查德·桑内特.匠人[M].上海译文出版社，2015：16.
[4]沈千帆、付坤、马立民、黄荟宇. “00后”大学生的群体特征及教育策略[J].学校党建与思想教育，2019（12）：55
[5] 饶先发. 高校青年辅导员职业规划探究——基于工匠精神视角[J].江西理工大学学报，2017（12）：51