【摘 要】
：
外周中心静脉置管(peripherally inserted central venous catheters,PICC)作为一中临床常见置管术,现阶段被广泛用于肠外营养、输液治疗、肿瘤化学治疗等治疗工作中[1]。操
【机 构】
：
中国科学院大学深圳医院（光明）新生儿科
【基金项目】
：
广东省深圳市宝安区科技计划社会公益项目(2013-058)
论文部分内容阅读
外周中心静脉置管(peripherally inserted central venous catheters,PICC)作为一中临床常见置管术,现阶段被广泛用于肠外营养、输液治疗、肿瘤化学治疗等治疗工作中[1]。操作PICC置管方法简单,能长时间置管进行液体输注,可使穿刺次数减少,降低患儿痛苦。若护理过程中操作PICC置管不当,易出现并发症[2,3]。新生儿中早期接受PICC置管治疗者多数为早产儿,自身免疫力较低,器官发育不完整,无自我控制及配合力,需在置管期间强化护理,避免置管类似风险的发生[4,5]
其他文献
论述了一种在AutoCAD平台下建立排土场三维地质模型的方法。以CAD中高程点、等高线为基础数据,利用CAD的命令将排土体、地形体切割任意剖面,并将对应排土体的扩展数据传递给
教学方法是为实现教学目的服务的。选择最优化的教学手段，除传统的教学手段的有机组合外，更重要的是要重视运用现代化的教学手段。 引趣催化，一箭三雕 多媒体教学声画并茂，直观形象，不受时空限制，且能训练学生的观察力、思维能力，熏陶思想。下面谈一例运用录像媒体巧妙地将语言文字的训练与思维训练、思想教育水乳交融般地揉和在一起，达到了“一箭三雕”的立体功效。 《海底世界》是一篇优美的文章，在教学
分析了当前网络环境下的毕业设计辅导的现状，提出了基于Web2．0的论文辅导模式，重点探讨了Blog、Diigo、GoogleDocs在毕业设计远程辅导中的应用。
当今世界,科学技术的发展日新月异,教学观念、教学手段的改革势在必行,多媒体手段教学应运而生,它以独特的、不可忽视的作用被越来越多的教学工作者所青睐。在教学过程中合理应用多媒体,把教材中所描绘的客观事物或现象生动地展现在学生的面前,必能使学生身临其境,加深感受。 激发兴趣 “兴趣是最好的老师”。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习;才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神;才能在愉悦的情绪体
分层合作教学是指教师根据学生的不同特征和知识层次，为促进每个学生在原有基础上充分发展而采取的教学模式。它把学生分成若干层次，组成若干小组，各类学生合理搭配，使得人人有兴趣，个个有所得。现就具体实践谈几点体会。 分层合作教学的实施办法 1.根据学生的个性差异，动态分层 学生的个别差异主要表现在知识基础、学习态度、情感、智能等方面，在信息技术课的学习中，主要表现在：信息技术基础知识和基
现代科学发展的日新月异,生产技术的不断革新,计算机的普及,多媒体辅助教学已成为数学课堂教学中的一种有效手段和途径。把多媒体技术引进到教学中来,可以改变传统的教学方式