论文部分内容阅读
国务院提出的＂应用技术型＂人才培养目标,要求高校以社会实践需求为导向,切实做好课堂教学创新,培养既具备一定理论基础同时拥有较强实践能力的技术型人才。据此,笔者以输出驱动假设理论为指导,提出了MOOC环境下大学英语案例项目教学模式（CPDI）。教学实践证明了此模式以能力培养为核心,突出课程实践环节,积极调动学生主观能动性的有效性,教学质量显著提高。