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【摘要】教育惩戒是教育方式的一种，它有别于体罚，具有矫正功能和威慑功能，有重要的教育意义。在班级管理中，如果能恰当地运用惩戒的艺术，能够达到有效地维持班级纪律、全面教育学生、准确评价学生的目的。出于爱的惩戒教育是教育工作中不可或缺的手段，本文对这一点进行了探讨。
【关键词】班级管理；原则；惩戒艺术
近年来，伴随着时代的变化，学生的思想和行为也发生了很大的改变。总体来说，学生的思想道德出现严重的下滑，发生在他们身上的过激行为和表现实在令人堪忧。不断出现的学生与父母、学生与老师以及学生与学生之间的矛盾，一次又一次地给我们的教育敲响警钟。下面笔者主要从学生思想道德下滑产生的原因、加强惩戒的必要性以及惩戒应坚持的原则等方面，来谈谈班级管理中如何加强惩戒教育。
一、导致学生思想道德下滑、行为过激的原因
第一，社会变迁所带来的消极影响。当今的中国社会变得比任何时候都要开放，同时也变得比任何时候都更加浮躁。市场经济条件下，物质利益被过度看重、拜金主义、享乐主义盛行，这些价值观念都在一定程度上对学生产生了不良影响。同时，随着互联网信息技术的普及，学生也不可避免地受到其带来的负面影响。
第二，家庭教育的转变。随着家庭物质生活条件逐步提高，特别是计划生育政策的实施，独生子女现象普遍，家长们一味地溺爱自己的孩子，放弃了严厉管教，直接给予孩子想要的物质条件，但却给不了他们精神食粮。当遇到孩子与他人甚至学校发生矛盾冲突的时候，家长总是一味地偏袒自己的孩子，指责对方，这就无疑将孩子纳入了无形的保护伞之下，给孩子一种“哪怕犯错，也有人替我撑腰”的思维逻辑。
第三，学校教育的盲目。过去学校倡导“棍棒教育”，信奉“严师出高徒”，极力维护老师的尊严。学生犯错，必然会招来老师的严厉教育，甚至包括勒令退学、开除学籍等严厉处罚措施。而当前，我国的基础教育在普遍提倡尊重学生的过程中，大力推崇赏识教育，使得教育走进了重表扬、轻批评的误区。似乎只有赞扬，学生才会学习，赞扬越多学生学习就会越好。另外，学校教育片面强调师生平等，一味强调维护学生的权利而放弃对学生的管教的做法，在一定程度上导致老师威严的下降，使得教育效果大打折扣。
二、对犯错学生惩戒的必要性
古人說：无规矩不成方圆。一定的规范有利于约束人们的行为，使之朝着有利的方向发展。处于未成年阶段的中学生由于思想尚未成熟，又容易受到不良因素影响。因此，加强惩戒惩戒教育显得尤为必要。
第一，加强惩戒教育是提高学生辨别是非能力的需要。中小学生身心没有发育完全，对是非的辨别能力较低，即使犯了错误他们或许也意识不到。此时，教师对学生在道德规范中的过错行为实施惩戒，使学生明确自己行为的对与错，进而能够增强学生辨别是非的能力。
第二，加强惩戒教育是帮助学生形成良好品德的需要。要形成良好品德，使青少年明白什么是道德的，什么是不道德的，就需要加强惩戒教育。通过惩戒教育，及时纠正学生的成长偏失，有助于学生形成良好的道德认识、情感和行为。
第三，加强惩戒教育是增强学生法纪意识的需要。学生只有在学校中学会遵守各种纪律和各种规章制度，走上社会后才能遵守各种法律法规，适应各种各样的工作制度。因此，对违纪学生进行惩罚，可以使他们明白某些界限是不能逾越的，从而增强他们的法纪意识。
第四，加强惩戒教育是维持正常教学秩序的需要。学生的违纪犯错，必然会在一定程度上干扰正常的教学秩序。因此，加强对学生的惩戒教育，及时惩治违纪犯错行为，有利于维持正常的教学秩序，进而保证教育教学的效果。
三、惩戒中需要坚持的原则
第一，惩戒的目的是通过引导和教育，促进学生更好地成长与发展。惩戒在教育中充当的只是一种手段，绝不是目的。如果班主任视惩戒为目的，为了惩罚而惩罚，就会容易发生报复学生、体罚学生等现象，导致学生产生逆反心理、师生关系变得紧张，最终使教育走向反面。
第二，要坚持以人为本，尊重学生，不损害学生的尊严。没有爱的教育就不是真正的教育，即使是惩戒，也不能离开对学生的爱。因此，惩戒过程中要尊重学生的人格尊严，决不能挖苦和讽刺学生，不能让学生感到任何的侮辱和歧视。在实施惩戒过程中，班主任要让学生意识到老师是为了他好，是为了帮助他改正错误不得已而为之，这样才能使学生真正接受老师的教育。
第三，不违背职业道德和国家法律，不损害学生的身体健康。惩戒不等于体罚，惩戒不等于使用任何手段来教育学生。在教育过程中，班主任要是要始终遵守《未成年人保护法》和《教师法》，禁止采取体罚或变相体罚等方式对学生进行教育，禁止对学生的身体健康造成任何的伤害。
第四，公平对待每一个学生。学生之间本来就是一种平等的关系，班主任不能人为地给学生打上优、中、差等记号。在实施惩戒过程中，班主任要做到一视同仁，不管是“好学生”还是“坏学生”，违纪犯错，都应该同样对待，不能有任何的偏袒。只有这样，才能避免个别学生的不满情绪，从而让所有学生心服口服。
第五，惩戒要紧紧抓住学生的心理特点，方法灵活。不同时期的学生有不同的心理特点，不同的学生有不同的个性特征。因此，在实施惩戒过程中，班主任要善于分析把握学生的心理，采取更加有针对性、更加有效的方法，不能在任何时候都采用同一种惩戒方法，也不能用同一种惩戒方法来应对所有的学生。
第六，惩戒要做到一如既往，持之以恒。任何时候学生出现违纪犯错现象，都应及时进行惩戒，这样才能保证惩戒的教育作用。如果班主任只是一时心血来潮，两天打渔三天晒网，或者时紧时松，最终也就难以达到理想效果。
总之，教育的目的是育人，是培育德智体各方面都得到良好发展的人。当前，我们要特别重视学生的思想道德素质的培养。教育的手段有很多种，不只有赞赏，还应当有惩戒。没有惩戒的教育不是完整的教育，没有惩戒的教育就不会有高质量的教育，就不会有素质全面的学生。为了让学生更好地发展，班主任要加强惩戒教育，敢于惩戒违法犯错学生，善于惩戒。只有这样，学生才不至于是非不分、黑白颠倒，我们的教育才不至于迷失方向。
【关键词】班级管理；原则；惩戒艺术
近年来，伴随着时代的变化，学生的思想和行为也发生了很大的改变。总体来说，学生的思想道德出现严重的下滑，发生在他们身上的过激行为和表现实在令人堪忧。不断出现的学生与父母、学生与老师以及学生与学生之间的矛盾，一次又一次地给我们的教育敲响警钟。下面笔者主要从学生思想道德下滑产生的原因、加强惩戒的必要性以及惩戒应坚持的原则等方面，来谈谈班级管理中如何加强惩戒教育。
一、导致学生思想道德下滑、行为过激的原因
第一，社会变迁所带来的消极影响。当今的中国社会变得比任何时候都要开放，同时也变得比任何时候都更加浮躁。市场经济条件下，物质利益被过度看重、拜金主义、享乐主义盛行，这些价值观念都在一定程度上对学生产生了不良影响。同时，随着互联网信息技术的普及，学生也不可避免地受到其带来的负面影响。
第二，家庭教育的转变。随着家庭物质生活条件逐步提高，特别是计划生育政策的实施，独生子女现象普遍，家长们一味地溺爱自己的孩子，放弃了严厉管教，直接给予孩子想要的物质条件，但却给不了他们精神食粮。当遇到孩子与他人甚至学校发生矛盾冲突的时候，家长总是一味地偏袒自己的孩子，指责对方，这就无疑将孩子纳入了无形的保护伞之下，给孩子一种“哪怕犯错，也有人替我撑腰”的思维逻辑。
第三，学校教育的盲目。过去学校倡导“棍棒教育”，信奉“严师出高徒”，极力维护老师的尊严。学生犯错，必然会招来老师的严厉教育，甚至包括勒令退学、开除学籍等严厉处罚措施。而当前，我国的基础教育在普遍提倡尊重学生的过程中，大力推崇赏识教育，使得教育走进了重表扬、轻批评的误区。似乎只有赞扬，学生才会学习，赞扬越多学生学习就会越好。另外，学校教育片面强调师生平等，一味强调维护学生的权利而放弃对学生的管教的做法，在一定程度上导致老师威严的下降，使得教育效果大打折扣。
二、对犯错学生惩戒的必要性
古人說：无规矩不成方圆。一定的规范有利于约束人们的行为，使之朝着有利的方向发展。处于未成年阶段的中学生由于思想尚未成熟，又容易受到不良因素影响。因此，加强惩戒惩戒教育显得尤为必要。
第一，加强惩戒教育是提高学生辨别是非能力的需要。中小学生身心没有发育完全，对是非的辨别能力较低，即使犯了错误他们或许也意识不到。此时，教师对学生在道德规范中的过错行为实施惩戒，使学生明确自己行为的对与错，进而能够增强学生辨别是非的能力。
第二，加强惩戒教育是帮助学生形成良好品德的需要。要形成良好品德，使青少年明白什么是道德的，什么是不道德的，就需要加强惩戒教育。通过惩戒教育，及时纠正学生的成长偏失，有助于学生形成良好的道德认识、情感和行为。
第三，加强惩戒教育是增强学生法纪意识的需要。学生只有在学校中学会遵守各种纪律和各种规章制度，走上社会后才能遵守各种法律法规，适应各种各样的工作制度。因此，对违纪学生进行惩罚，可以使他们明白某些界限是不能逾越的，从而增强他们的法纪意识。
第四，加强惩戒教育是维持正常教学秩序的需要。学生的违纪犯错，必然会在一定程度上干扰正常的教学秩序。因此，加强对学生的惩戒教育，及时惩治违纪犯错行为，有利于维持正常的教学秩序，进而保证教育教学的效果。
三、惩戒中需要坚持的原则
第一，惩戒的目的是通过引导和教育，促进学生更好地成长与发展。惩戒在教育中充当的只是一种手段，绝不是目的。如果班主任视惩戒为目的，为了惩罚而惩罚，就会容易发生报复学生、体罚学生等现象，导致学生产生逆反心理、师生关系变得紧张，最终使教育走向反面。
第二，要坚持以人为本，尊重学生，不损害学生的尊严。没有爱的教育就不是真正的教育，即使是惩戒，也不能离开对学生的爱。因此，惩戒过程中要尊重学生的人格尊严，决不能挖苦和讽刺学生，不能让学生感到任何的侮辱和歧视。在实施惩戒过程中，班主任要让学生意识到老师是为了他好，是为了帮助他改正错误不得已而为之，这样才能使学生真正接受老师的教育。
第三，不违背职业道德和国家法律，不损害学生的身体健康。惩戒不等于体罚，惩戒不等于使用任何手段来教育学生。在教育过程中，班主任要是要始终遵守《未成年人保护法》和《教师法》，禁止采取体罚或变相体罚等方式对学生进行教育，禁止对学生的身体健康造成任何的伤害。
第四，公平对待每一个学生。学生之间本来就是一种平等的关系，班主任不能人为地给学生打上优、中、差等记号。在实施惩戒过程中，班主任要做到一视同仁，不管是“好学生”还是“坏学生”，违纪犯错，都应该同样对待，不能有任何的偏袒。只有这样，才能避免个别学生的不满情绪，从而让所有学生心服口服。
第五，惩戒要紧紧抓住学生的心理特点，方法灵活。不同时期的学生有不同的心理特点，不同的学生有不同的个性特征。因此，在实施惩戒过程中，班主任要善于分析把握学生的心理，采取更加有针对性、更加有效的方法，不能在任何时候都采用同一种惩戒方法，也不能用同一种惩戒方法来应对所有的学生。
第六，惩戒要做到一如既往，持之以恒。任何时候学生出现违纪犯错现象，都应及时进行惩戒，这样才能保证惩戒的教育作用。如果班主任只是一时心血来潮，两天打渔三天晒网，或者时紧时松，最终也就难以达到理想效果。
总之，教育的目的是育人，是培育德智体各方面都得到良好发展的人。当前，我们要特别重视学生的思想道德素质的培养。教育的手段有很多种，不只有赞赏，还应当有惩戒。没有惩戒的教育不是完整的教育，没有惩戒的教育就不会有高质量的教育，就不会有素质全面的学生。为了让学生更好地发展，班主任要加强惩戒教育，敢于惩戒违法犯错学生，善于惩戒。只有这样，学生才不至于是非不分、黑白颠倒，我们的教育才不至于迷失方向。