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摘 要
新课改背景下小学数学创新教育策略
【摘 要】
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摘 要在新课程改革背景下，做好教育创新成为了推动教育事业发展的主要方式。文章以小学数学学科为切入点，先对新课改为小学数学教育创新提出的要求进行分析，之后对以新课改为目标的数学教育创新对策予以探讨，希望能够在落实创新教育在数学学科新课改教育地位的基础上，为实现小学数学素质教育目标带来支持。 关键词新课改;小学数学;创新 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年32期
其他文献
摘 要在素质教育的背景下，从小促进学生德、智、体、美、劳全面发展是小学学校教育的重要教学目标。其中体育教学不仅能有效增强学生的身体素质、促进学生良好的身体发育，更能使学生在参加体育锻炼的过程中，得到坚强意志、良好人格的培养与形成，有助于学生综合素质能力的全面发展。但是在现阶段的小学体育教学中，仍然存在着一系列的问题，制约着小学体育教学效率的提高。因此，这就需要教师应转变观念，对体育教学给予充分的重
摘 要在教育越来越受国家关注的今天，素质教育的理念成为教师的重点关注，在小学数学教学过程中，教师要转变之前的“棍棒式教育”，通过响应教育部的号召，建立以核心素养为导向的数学教育课堂，培养学生自主思维能力，利用现代工具为学生提供丰富的教学资源，让学生开拓眼界，拓展知识面，实现学生综合实力的提升，构建高效的数学课堂体系，为日后数学的学习打下良好的基础。 关键词小学数学;核心素养;高效课堂 中图分类
摘要 在小学数学课堂教学中，学生的问题意识是否强烈决定着课堂的生成是否精彩。因此，教师要发挥主导作用，创设培养学生问题意识的有效途径，鼓励和激发学生发现问题、提出问题，让学生经历“想问——敢问——会问——好问”的学习过程，找到“我能学数学，我能学好数学”的感受，体验到克难攻坚的成就感和自信心，从而能够积极主动地探究学习。 关键词 想问;敢问;会问;好问 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要此文从研究后30%的学生，究根问源，助学生成长，摆脱后30%率，针对所存在的在因，分别从以几个方面进行阐述：营造氛围，“唤醒”学生的学习欲望;精心设计课堂，“惊醒”学生对学习的兴趣;教师要善于发现学生的闪光点，“激醒”学生学习的热情;优化作业，“解醒”学生重拾对学习的信心，"换醒”家长，让她们重拾对孩子的信心，建立良好的关系一起静等花开，收获成果。 关键词农村学生;后30%率;课堂 中图
摘要在新课程改革的大背景下，学科核心素养的培养已经成为了各学科教学的根本目的。小学数学是人类文化中尤为重要的一部分，数学的学习对学生的学习、生活和工作都产生着极大的影响。因此，小学数学教师在教学中，应高度重视学生核心素养的培养，并深入挖掘数学核心素养的内涵，在教学的各个环节渗透核心素养教学，从而真正提高学生的数学核心素养。 关键词小学数学;核心素养;数感;运算能力;思维;习惯 中图分类号：K8
摘要小学阶段是培养学生计算能力的重要阶段，教师要重视培养学生的计算能力，在教学过程中，关注算理与算法在计算中的重要性，并将二者有效结合。本文就小学数学计算教学中怎样结合算理与算法这一问题进行分析讨论。 关键词小学数学;计算教学;算理与算法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0128-01 在小学数学的教学中，培养学生的计算能力是一项重要的基础
摘要 小学阶段是儿童的过渡阶段，需要他们从以前的自由，到现在根据规则做事，并在课堂上学习学校的规定，但它也是小学生成长的重要时期，需要他们从幼稚、心理未成熟到现在的认真听讲、遵守校园规定的转变。而且在这个时期大部分的儿童都有自制力不强、自主学习能力差、心智不成熟的弱点。现在发生了巨大的变化在经济，教育也发生了巨大的改变。新的教育制度不仅是学生为主，更关注学生自主学习能力的培养。传统的教育理念是教师
摘要自学互帮导学法是一种新型的教學方法，目的在于提升学生的自主学习能力，通过自学对英语知识有初步的理解，互帮是同学间以及师生间进行讨论，对英语加深理解，自学互帮导学法重点在导学，导学是教师对学生进行引导，以学生为主体，实现个性化教学。因此本文主要从自学互帮导学法在初中英语教学中的应用进行分析，提供相应参考。 关键词自学互帮导学法;初中英语课堂;应用 中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编
摘要本论文以《呼吸道对空气的处理》为例，对基于生本理念的初中生物教学进行了相关探究，希望能够探索出更有效的初中生物教学方法。 关键词生物;初中教学 中图分类号：G257.37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0167-01 生物学科是一门探索性比较强的学科，在初中生物的教学过程中，老师们需要通过实验和具体活动，让学生们加强对生物知识的探索和求知欲，调动学生们的学