【摘 要】
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目的：了解大学生经过抗挫折教育后抗挫折能力的变化情况。方法：对2003级原调查的大学生在经过一系列心理健康教育后采用标准化问卷方式等进行再次调查。结果：①教育后大学生生活
【基金项目】
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广西教育科学“十五”规划课题(No.2004B4)
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目的：了解大学生经过抗挫折教育后抗挫折能力的变化情况。方法：对2003级原调查的大学生在经过一系列心理健康教育后采用标准化问卷方式等进行再次调查。结果：①教育后大学生生活事件中人际关系、丧失和其他因子应激程度高于教育前，学习压力因子应激程度低于教育前；②教育后大学生应付方式中仅解决问题和求助的方式得分低于教育前；③教育后大学生领悟社会支持方面和焦虑情况基本没有变化；④教育后大学生抑郁标准分和发生率明显降低（具体表现为抑郁严重指数、躯体性障碍、精神运动障碍、抑郁心理评分明显降低）；⑤68．5％的大学生自我感
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