我家有一只小狗名叫“小黑”(，)可爱极了。小黑长着一双大大的耳朵，黑黑的肚皮，圆圆的嘴巴，尾巴尖细。
　　每当我放学时(，)它都(加“摇着尖细的尾巴”是不是更生动些?)来接我，我们相处了一年多，建立了很深的情义。
　　一天(，)我不小心把爸爸最喜爱的花瓶打破了，怕爸爸责骂我，我便说是小黑打破的。爸爸听了拿起棒子朝“小黑”身上打，从那以后(，)“小黑”(加“可能是受了委屈，”，怎么样?)就再也没有来接我了。
　　不知怎么了(去掉“不知怎么了”，是不是简洁些?)大概过了几个星期，“小黑”似乎忘记了那些(是“那件”吧!)事(，)又和我做游戏了。
　　不过它现在已经不能和我玩了，因为它已经有宝宝了，“小黑”的孩子和“小黑”长的(得)很像。
　　有一天，我发现“小黑”在房间里跑来跑去(，)好像在寻找什么。我跑回小黑的窝里(哈哈，“小黑”自己才能“跑回”呢!用“跑到”准确些!)一看(，)“呀(!)”怎么少了一个宝宝，我飞快的(地)跑出门外，原来它(“它”指的是谁?要说清楚哦!)正在外面玩耍呢。我把它抱回窝里，“小黑”用爪子拥(用“挠”字行不行?)了它几下，好像在说，你这个顽皮鬼，下次不能再随便出去了。它(换成“小家伙”)听了情不自禁的(地)钻进了妈妈的怀里。看到这一幕(、)我心里真有说不出的高兴。
　　我喜欢我家的小黑。
　　(指导老师　孙敏)
　　
　　造星现场
　　
　　写动物的习作，同学们总会觉得有话说。同学们有的写狗，有的：写猫，有的写牛，有的写鸡，有的写小乌龟……大都能写出自己心爱的小动物好玩的事例选了一些习作在班上读时，同学们都觉得内容非常有趣，这次，我们选出一篇中等水平的习作来参加“造星”活动，想来听听同学们的评价
　　
　　主持讲评
　　五年缎同学写小动物的要求更高了。高在哪里呢?当然要写得生动、具体，运用有趣的事例表现小动物的生活习性了!刘保莹同学选取了两件事来表现“小黑”的性格特点，第二个事例比第一个事例写得生动些，因为它有动作，有心理，有神态，我们读了，觉得很有趣，不过还可以写得更有条理些。作为五年级的你，能做到将这篇习作写得生动、具体吗?
　　
　　佳作档案
　　选材新颖指数：★★★★　语言魅力指教：★★★
　　读老人气指教：★★★★
　　(特约编辑　马琴)