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通过对藏区初中英语教师课堂评价语的实地数据收集,运用数据处理软件得出结果,并根据与藏区初中英语教师和学生访谈的记录,分析藏区初中英语教师课堂评价语在语效上的缺失,具体体现为对合作原则的违背和对礼貌原则的遵守。在此基础上,根据存在的问题提出藏区初中英语教师改进课堂评价语的策略。
藏区初中英语教师课堂评价语的语效研究
【摘 要】
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通过对藏区初中英语教师课堂评价语的实地数据收集,运用数据处理软件得出结果,并根据与藏区初中英语教师和学生访谈的记录,分析藏区初中英语教师课堂评价语在语效上的缺失,具
【机 构】
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阿坝师范学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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四川省高等学校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心2017年一般课题“藏-汉-英三语背景下四川藏区初中英语教师课堂话语特点研究”(PDTR2017-20).
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