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摘要：“师者，所以传道授业解惑也”，必须立足于习总书记对教师的所作出的要求，以达到好教师的标准，即不可以只是“授其业”、“解其惑”却不去“传其道”。事实上，需要将“传其道”摆在首位，一方面要专业地在“授其业”、“解其惑”。更关键的方面是把“传道”作为责任和使命，以教师的言行相结合来教书育人，将教师的本职工作跟国家社会发展结合在一起。与此同时，教师更需要努力争相成为道德高尚、远离低等趣味的引路人。好老师可以比作一扇窗，将这扇窗推开，清风徐来，这才可能让学生们通过这样的一扇窗观察到更多令人赏心悦目的怡人风景。 关键词：教师，立德树人，引路人
一、引言
也许在当今社会的环境里，很多教师只是在饰演着正义、高尚或博爱的化身。甚至在许多人的眼中，教师都只不过是不起眼、普普通通的职业罢了。但这些并不左右本人对真正的教师的看法。
也许他（她）只是一个普通的老师，即使在教育哲学上可能跟不上，但仍然在灾难面前显示一个理想的道德形像；当然，有些人选择懦弱，害怕地逃避了，而我们从生存的角度来看，不能评判。除教师的基本素质之外，教师们更须严于律己，提高自身素养，本人认为教师们可以从教师的人格素养以及专业素养方面去探索。
二、人格素养
教师这样的职业对其他职业来说非常特殊，教师就像一面大镜子，其行为习惯、以及人格品质也会对学生的个性成长造成直接的影响，所以教师具有其独特的魅力，高尚的品位人格素养即将变得越来越重要。
（一）高尚的师德
高尚的师德，包括岗位职业专业的热爱，高度的责任心，教学专注，关注学生身心发展的突出品质。因此作为一名教师，无论在任何时候、任何时间都应遵守高尚的师德，严格要求自我，何时何地都以教书育人为己任，争做学生的学习对象，从言语和举止影响学生。如果知识能使学生成为人才，那么高尚的教师给学生也将是一个健全的心灵，高尚的灵魂。教师要“培养学生的良好行为，激发学生的创新精神，促进学生全面发展”。这实际上澄清了“教育人民”的具体目标和内容，强调了教师“教育人”的责任。我们的老师应该承担“培养和教育学生”的光荣责任。注重学生，严谨德康，名利与财富薄弱，自尊自律，加强师德建设，推广良好教学风格，以崇高的道德影响力为学生，作为引导学生健康成长的指路人。
（二）热爱生活
教师，首先须要对生活和工作充满热爱，然后才去爱学生，与此同时保持进取的生活态度，使学生能够建立起普世认同的人生观以及世界观。
教师也是一个压力极高的职业。如果教师是一个对生活、工作充满热爱的人，他就会对工作有不同的见解和态度。对生活充满热爱，深喑生命精华，尊重每一个学生的个性成长，理解学生在发展过程中的每一个错误，可以乐观向上的态度看待教学和教育时的小挫折。在课堂上，他就像春天的阳光，给学生带来一个光明的世界，也给学生以积极、进取的生活态度。
（三）始终追求美好纯洁心灵的真谛
在经济飞速发展、越来越商品化的今天，人们的思维会受到不同程度的物质世界的冲击，在物质效应的巨大冲击下，教师的路应该怎样走？本人认为教师应该始终保持一颗坚韧、洁净的心，不跟随物质的欲望，执着的爱，自尊，自爱，自我完善，严于律己，分清是非，更好地教书育人，不断自我反省，自律，自我调节，保持内心最真实的一面，我们要始终追求纯洁心灵的真谛，追求高尚生命的乐趣。
三、专业素养
继续学习，精细教学，积极创新，方可以让教师更好地站在在讲桌上。
（一）深厚的知识，渊博的专业知识
“术业有专攻”，本人认为，最基本的应为其专业素质，即以渊博的知识，对于其所教的学科，他必须是一个“全能的人”。只有透彻地了解学科的知识点，他们对知识的掌握瞭若指掌，才能面对学生奇怪的问题，才能更清楚、更科学地教学生要引导学生学习，还要让学生尊重、遵循。许多教师都经常意识到自己缺乏知识，他们总是说他们教某一年级就是该年级知识的水平。这不是少数人，本人认为无论我们在什么年级，我们应当从更高的高度去問自己学习新知识，不断更新大脑，以免成为一成不变的“古人”。
（二）对教学永不停止的学习，勇于创新
作为一名教师，应该做的不仅仅是学习，更是创新。现代信息发达，我们可以共享资源，为我们的教育和教学带来极大的方便，尤其是教学课件，只要我们移动鼠标，相关信息出现在前面。浏览此些信息，让我们开拓思路，从别人的教学理念中获益。但另一种极端的做法是“拿来主义”，别人的教学设计完全地套用在自己的课堂，他们觉得合适就算，不管其他。这种做法显然是错误的，老师和学生都是不同个人，适合别人可能不适合你，这种“懒惰智慧”应该在教学中尽量避免。要做到每堂课都有效率，关键在于自己的教育和教学研究，创新。
（三）像孩子一样强烈的好奇心
终身学习，本人认为这对教师尤为重要。社会不停前进，知识是不断变化的，每一年的学生都是不一样的，如果还用了几年前的教育和教学方法来对待当前的教育和教学，现在的学生，它只能像在没有出口的小巷里，总是在那个地方打转。要使学生热爱学习，首先教师要有强烈的求知欲，不仅要对专业的学习，还要有其他学科的细微的参与。作为一名教师，总是像一个孩子一样渴望求知，从而使自己第一个成为一个充满活力的溪流，才能带领你的学生，即“小浪花们”到达浩瀚的知识海洋。
本人认为在工作中，我们要以这种良好的出发点，从高要求自己，努力成为一个高素质的新时代的教师！
参考文献：
[1]毋丹丹. 传统教师德性的现代诠释[D]. 西南大学， 2013.
[2]曾汝弟. “传道”、“授业”应着眼于“解惑”[J]. 云南师范大学学报（哲学社会科学版）， 1980（2）：60-60.
[3]梁华. 高校教师践行立德树人应注意三个基本问题[J]. 贺州学院学报， 2014， 30（2）：37-39.
[4]党怀兴. 深入学习习近平同志的教育思想着力培养党和人民满意的好教师[J]. 当代教师教育， 2017， 10（2）.
[5]沈健. 做学生健康成长的指导者和引路人[J]. 江苏教育， 2014， 41（35）：1-1.
作者简介：郑海珠，女，汉族，籍贯：广东广宁，生于：1978-10-19，鼎湖实验中学，职称：英语中学一级教师 ， 本科学历，研究方向：中学英语教学。
一、引言
也许在当今社会的环境里，很多教师只是在饰演着正义、高尚或博爱的化身。甚至在许多人的眼中，教师都只不过是不起眼、普普通通的职业罢了。但这些并不左右本人对真正的教师的看法。
也许他（她）只是一个普通的老师，即使在教育哲学上可能跟不上，但仍然在灾难面前显示一个理想的道德形像；当然，有些人选择懦弱，害怕地逃避了，而我们从生存的角度来看，不能评判。除教师的基本素质之外，教师们更须严于律己，提高自身素养，本人认为教师们可以从教师的人格素养以及专业素养方面去探索。
二、人格素养
教师这样的职业对其他职业来说非常特殊，教师就像一面大镜子，其行为习惯、以及人格品质也会对学生的个性成长造成直接的影响，所以教师具有其独特的魅力，高尚的品位人格素养即将变得越来越重要。
（一）高尚的师德
高尚的师德，包括岗位职业专业的热爱，高度的责任心，教学专注，关注学生身心发展的突出品质。因此作为一名教师，无论在任何时候、任何时间都应遵守高尚的师德，严格要求自我，何时何地都以教书育人为己任，争做学生的学习对象，从言语和举止影响学生。如果知识能使学生成为人才，那么高尚的教师给学生也将是一个健全的心灵，高尚的灵魂。教师要“培养学生的良好行为，激发学生的创新精神，促进学生全面发展”。这实际上澄清了“教育人民”的具体目标和内容，强调了教师“教育人”的责任。我们的老师应该承担“培养和教育学生”的光荣责任。注重学生，严谨德康，名利与财富薄弱，自尊自律，加强师德建设，推广良好教学风格，以崇高的道德影响力为学生，作为引导学生健康成长的指路人。
（二）热爱生活
教师，首先须要对生活和工作充满热爱，然后才去爱学生，与此同时保持进取的生活态度，使学生能够建立起普世认同的人生观以及世界观。
教师也是一个压力极高的职业。如果教师是一个对生活、工作充满热爱的人，他就会对工作有不同的见解和态度。对生活充满热爱，深喑生命精华，尊重每一个学生的个性成长，理解学生在发展过程中的每一个错误，可以乐观向上的态度看待教学和教育时的小挫折。在课堂上，他就像春天的阳光，给学生带来一个光明的世界，也给学生以积极、进取的生活态度。
（三）始终追求美好纯洁心灵的真谛
在经济飞速发展、越来越商品化的今天，人们的思维会受到不同程度的物质世界的冲击，在物质效应的巨大冲击下，教师的路应该怎样走？本人认为教师应该始终保持一颗坚韧、洁净的心，不跟随物质的欲望，执着的爱，自尊，自爱，自我完善，严于律己，分清是非，更好地教书育人，不断自我反省，自律，自我调节，保持内心最真实的一面，我们要始终追求纯洁心灵的真谛，追求高尚生命的乐趣。
三、专业素养
继续学习，精细教学，积极创新，方可以让教师更好地站在在讲桌上。
（一）深厚的知识，渊博的专业知识
“术业有专攻”，本人认为，最基本的应为其专业素质，即以渊博的知识，对于其所教的学科，他必须是一个“全能的人”。只有透彻地了解学科的知识点，他们对知识的掌握瞭若指掌，才能面对学生奇怪的问题，才能更清楚、更科学地教学生要引导学生学习，还要让学生尊重、遵循。许多教师都经常意识到自己缺乏知识，他们总是说他们教某一年级就是该年级知识的水平。这不是少数人，本人认为无论我们在什么年级，我们应当从更高的高度去問自己学习新知识，不断更新大脑，以免成为一成不变的“古人”。
（二）对教学永不停止的学习，勇于创新
作为一名教师，应该做的不仅仅是学习，更是创新。现代信息发达，我们可以共享资源，为我们的教育和教学带来极大的方便，尤其是教学课件，只要我们移动鼠标，相关信息出现在前面。浏览此些信息，让我们开拓思路，从别人的教学理念中获益。但另一种极端的做法是“拿来主义”，别人的教学设计完全地套用在自己的课堂，他们觉得合适就算，不管其他。这种做法显然是错误的，老师和学生都是不同个人，适合别人可能不适合你，这种“懒惰智慧”应该在教学中尽量避免。要做到每堂课都有效率，关键在于自己的教育和教学研究，创新。
（三）像孩子一样强烈的好奇心
终身学习，本人认为这对教师尤为重要。社会不停前进，知识是不断变化的，每一年的学生都是不一样的，如果还用了几年前的教育和教学方法来对待当前的教育和教学，现在的学生，它只能像在没有出口的小巷里，总是在那个地方打转。要使学生热爱学习，首先教师要有强烈的求知欲，不仅要对专业的学习，还要有其他学科的细微的参与。作为一名教师，总是像一个孩子一样渴望求知，从而使自己第一个成为一个充满活力的溪流，才能带领你的学生，即“小浪花们”到达浩瀚的知识海洋。
本人认为在工作中，我们要以这种良好的出发点，从高要求自己，努力成为一个高素质的新时代的教师！
参考文献：
[1]毋丹丹. 传统教师德性的现代诠释[D]. 西南大学， 2013.
[2]曾汝弟. “传道”、“授业”应着眼于“解惑”[J]. 云南师范大学学报（哲学社会科学版）， 1980（2）：60-60.
[3]梁华. 高校教师践行立德树人应注意三个基本问题[J]. 贺州学院学报， 2014， 30（2）：37-39.
[4]党怀兴. 深入学习习近平同志的教育思想着力培养党和人民满意的好教师[J]. 当代教师教育， 2017， 10（2）.
[5]沈健. 做学生健康成长的指导者和引路人[J]. 江苏教育， 2014， 41（35）：1-1.
作者简介：郑海珠，女，汉族，籍贯：广东广宁，生于：1978-10-19，鼎湖实验中学，职称：英语中学一级教师 ， 本科学历，研究方向：中学英语教学。