论文部分内容阅读
以天津临港经济区T7、T8、T9区补吹填工程为例,对岸坡特点和施工区土层结构进行分析,通过对传统施工工艺进行优化,使施工船舶能够高效地进行岸坡开挖施工。对施工过程进行阐述,为复杂地质条件下超长水下岸坡开挖工程提供解决方案。总结施工经验,进一步优化绞吸式挖泥船施工工艺。
疏浚工程淤泥质土质岸坡开挖方案优化
【摘 要】
：
以天津临港经济区T7、T8、T9区补吹填工程为例,对岸坡特点和施工区土层结构进行分析,通过对传统施工工艺进行优化,使施工船舶能够高效地进行岸坡开挖施工。对施工过程进行阐
【机 构】
：
中交天航港湾建设工程有限公司
【出 处】
：
水运工程
【发表日期】
：
2018年S1期
其他文献
从教学与课程的关系上，教师应是课程的建设者和开发者，教学预设具有开放性、动态性、生成性。 探究性问题是学生学习过程中容易产生意见分歧的焦点问题，它往往引发学生深入思考，言语交锋，思想碰撞，促进情感交流，实现师生多项互动。问题的空间有多大，探究的空间就有多大。探究性的问题，需要认真地分析，仔细地推敲，这就给了学生极大的探究空间，而“正确的答案不止一个”恰恰是生成性课堂的特征。所以，探究性问题是课堂
1970年代中期以后台湾文学中出现的政治诗、政治小说,以反政府、反体制著称,它们是被压迫者的心声,是弱势阶层的代言人,具有强烈的在野的反叛性格.政治小说有一类是以政治诉
摘要：数学是科学王国的开路先锋，是人类文明前进的推手。数学赋予人无穷的创造能力，给予人类无限的思维拓展。因此，数学教学非常重要。本文开篇从逆向思维的培养谈起，之后对质疑进行解读，最后以提升自己的素质终篇。教海浩瀚，蠡测管窥，略有所悟，率尔操觚。 关键词：数学教学 逆向思维 创新思维 质疑 业务素质 数学史 一、要注意逆向思维的培养 培养学生逆向思维能力非常关键。在课堂教学中，教师除了进行正面
洛阳石化蜡油加氢处理装置设计年加工能力220万t,年开工时数8400h。蜡油加氢处理装置以减压蜡油、焦化蜡油和脱沥青油的混合油为原料,采用抚顺石油化工研究院(FRIPP)开发的FF
期刊