【摘 要】
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在教学第一线的政治教师都有这样一个体会,概念既难教又好教,"难教"是因为概念比较抽象,难以从理性认识上去把握;"好教"是说照本宣科,在教材上划一划,学生去背一背就行了.再
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在教学第一线的政治教师都有这样一个体会,概念既难教又好教,"难教"是因为概念比较抽象,难以从理性认识上去把握;"好教"是说照本宣科,在教材上划一划,学生去背一背就行了.再加现有的教材注重学生从感性认识中去把握原理,概念在教材中大多只是一个名词或一个定义.受行为主义学习理论(强调刺激一反应)的影响,教师在概念的教学过程中有意无意中过于强调概念的知识本位,大大压缩了概念形成过程的教学,本文就来谈谈思想政治课教学下的概念教学.
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