摘要：随着素质教育不断推进，体育课作为我们热爱的学科，其一直贯穿着我们整个学习生涯。锻炼身体、强身健体也是我们生活中必不可少的部分。现如今对体育课的重视，使得德智体美劳成为我们对健康生活的一项基本标准。随着不同地区的发展，农村对比城市其经济情况以及教育情况远远不如。如何有效提高农村体育教学，让农村地区学生不仅拥有好体魄，也能拥有思想和道德品质的教育。是本文研究的主要内容。
关键词：农村;体育教学;探究
引言：
体育课作为素质教育的主要内容，其重要性不必多说。但体育课却在很多时候不受重视，因为大家都把体育课作为一个副科。尤其是农村的体育课，更是长久的遭受无视。为了提升农村初中体育教学的有效性，使素质教育真正得到城乡化的普及。体育教师应做好带头作用，引导学生积极的参与课堂。不仅让学生达到身体素质的提高，更能让学生得到心灵的快乐。
一、转变教学观念
农村体育课无法开展的制约性原因，一是由于农村整体的配套设施不足，二是由于农村学生并没有意识到体育课的重要性。这很大程度与学生本身所处的环境有关。农村学生大多数认为只是学习好文化课就可以。所以体育教师首先要转变学生的观念，普及素质教育的重要性。其次要从自身做起，积极引导学生参与到课堂中来。体育老师在上课之前，应该做好备案工作，如：本次课堂预备让学生做什么，从中能够学到什么。体育教学不再只是单纯的跑跑步等，传授一些基本的运动技巧，而更应该关注学生的态度，教给学生方法，关注学生的情感与态度。体育教师必须严格按照新课改的内容，注重教学方法，有效引导学生参与到体育教学中，保证全校参与，调动学生参与体育课堂的积极性。在教学的过程中，更加注重学生的主体地位，按照每个不同学生的实际需求，照顾到个体的差异，运用趣味性的教学方法，使学生的体育意识进行加强。
二、教师自身素质的提高
作为一个体育老师，身体素质好、道德素质高是必要的。无论是什么学科的教师，自身素质对于学生而言都是潜移默化的影响。体育教学中学生对于运动类别的喜好不尽相同，体育老师要有比较丰富的运动类知识，同时还要精通一种具体的运动。当学生询问到不同的体育运动类别时，体育老师可以对答如流。这样学生才会觉得教师的专业性知识过关，对于自己感兴趣的运动类别也会更加实践。体育教师其实比学生的文化课老师更显得容易亲近，所以一定要提升自己的专业素质，这样才能在课堂教学中更受到学生的信任和喜爱。体育教师在教学中应当给学生传授专业的知识，还有创新思考能动性意识。让学生了解到不同的体育种类和最新的体育类赛事消息，还有每一类运动背后的发展史以及我们中国的体育精神[1]。
三、营造良好的课堂氛围
学生大多数愿意参与体育课，是因为体育课堂给学生更大的发挥空间。在传统的教学模式中，体育课才开始就是跑步然后进行一些体育老师设定好的专业训练，接着整堂课可能就结束了。学生只能根据教师的要求去做一些必要的体育锻炼，在学习的过程中一直处于被动地位。如果再遇到一些学生不愿意做的训练，也只能参加，日积月累的就丧失了对于体育课的学习兴趣，宁愿在教室里写作业也不愿意上体育课。体育教师应当在教学中增加趣味性的活动，才能增加学生的参与度，进而让学生保持浓厚的学习兴趣，使之不仅锻炼了身体，还能学习更多专业知识。只有这样，体育课本身的意义才能得到显现，体育课的学习效果才能实现。教师能够在课堂中展现更多教学方法，学生也能够在学习中陶冶了情操，熟练并且掌握了各类的体育技能，双方都是在过程中获得了快乐的体验。
四、构建和谐师生关系
体育老师大多数跟学生是有着更多亲切感的，主要原因是由于體育老师不严厉。农村初中体育老师大多数不注重与学生之间的关系，相对来说只是一味的需要学生去服从命令，让学生去做自己安排好的体育运动。但是初中生已经有了开始独立思考的能力，对于这样的命令开始感到厌恶、反感等情绪，对于教学不服从，长久下来会对体育这个学科唯恐不及。体育教师在平时的课堂中，给学生安排了体育活动，可以一起与学生进行互动。比如打篮球，可以与学生一起组队玩耍，在娱乐的过程中，在给学生普及篮球的专业知识之外，也能给学生教授更多的技巧。还促进了与学生之间的关系。只有形成良好的师生关系，才能保证农村体育课的正常开展。如果师生之间的关系比较差，学生会厌恶课堂，对于教师的话也不想听，不愿意接受教师的学习指导，那么这门科目就会荒废[2]。师生和谐的关系，教师也可以从中达到事倍功半的教学效果。
五、结束语
农村体育教学的提高刻不容缓。结合实际情况，对农村的整体体育设施进行改造。其次初中生的素质教育培养也到了至关重要的时刻。体育教学是素质教育中不能缺少的一部分。学生在学习文化课的同时，素质教育必须齐头并进，这才是我们教育改革中一直追求的根本教育。学生在愉快轻松的氛围下锻炼了身体素质、学到了专业知识并且能够了解到中国奥林匹克运动的体育精神。农村体育教学的有效性的提高，它需要教师提高自身素质，需要教师转变教学观念等。为了营造良好的教学环境，培养高素质人才，初中教师需砥砺前行。
参考文献：
[1]李永新， 魏中礼. 有效提高农村中小学体育教学的探究[J]. 2021（2015-11）：46-47.
[2]戴传喜. 农村初中体育教学质量探究[J]. 新纪实·学校体音美， 2020（2）：1.