2009年11月初，我和过建春先生在昆山举行的首届安博教育高端论坛上不期而遇，他发表了题为《“校长办学自主权”——一个被时代追问的话题》的演讲，敏锐的洞察、深邃的思考、严密的推理、充满激情又不失理性分析的判断，使他的发言成为本次论坛最受欢迎的演讲之一，新浪网也在专门的栏目里延续十天时间全文转载了他的发言。我又一次被他的激情与睿气所折服。
　　过先生在南菁教语文二十多年，从一名普通的语文教师，成长为一名省特级教师。在认识他以前，我就读过他《(红楼梦)选读》之《宝玉挨打》和《探春理家》的选修课教学设计，特别欣赏《探春理家》教案中独具匠心的课堂提问设计：
　　“如果你来理家，你是学探春还是王熙凤?
　　如果是在你家，你会让探春还是王熙凤来理家?
　　如果是在职场，你认为探春还是王熙风更容易成功?”
　　他运用的是比较阅读法，把探春理家和王熙凤协理宁国府进行比较，采用联系、对照、拓展等方式，在比较中突出了探春的过人之处。他引导学生从权力、地位、金钱、利益等不同的角度进行比较，区分了理家的性质意义，体悟了作者的创作目的，感受了改革现实的艰难曲折。他主张有针对性地以学科知识、教学过程为载体，将教育内容融入教学活动之中，使学生不但学到知识。也学会思考，学会行事和做人，从而培养良好的思想道德情操、自觉的学习习惯和行为习惯，促进学生素质的全面提高。静思之后，我们不难感悟到，他是一个善于思辨的人，是一个聪明睿智的人。
　　2008年4月，无锡市人民政府督导室邀请我参加对南菁高中的教育督导，我对过先生有了更为深刻的了解。
　　那时，风华壮年的他刚接过老校长夏锡良先生的重任，担任南菁新的掌舵人。座谈会上，同学们反映，过校长是一个充满激情的人，是一个一讲话就能引起阵阵雷鸣般掌声的人；老师们反映，过校长是一个性情中人，是一个冷不丁地幽默得让你笑疼肚子的人；班子成员反映，他是一个举重若轻，深谙理家治校大道的人，是一个可在谈笑间决断事务，风趣幽默中处理完学校的大情小事的人。我钦佩他那为人处世之法，应事成业之道。
　　面对文化底蕴深厚的百年老校，过先生冷静地思考着如何维护并使学校的金字招牌具有更高的含金量，继往开来，适时提出了“文化引领，质量为本，品牌建设，全面提升”的办学思路。他的远见、魄力、韧劲和大气，一开始就显示出他那昂扬的睿气。他用“为民族培养未来强者”来定位学校的育人目标；他用“自主为先。学科培优，国际融合”来给学校特色写真，潜心经营学校品牌。这里有学校前任们的心血和智慧，更有他的不懈努力与创新追求。
　　在他的治校理念中，总把人本思想放在首位，率领南菁高中在百舸争流的名校方阵里继续劈波斩浪，奋勇争先。
　　他重视每一个学生的个性发展。力争让每个学生都得到应有的发展，办人民满意的学校。正是这样，南菁走出了2009年名震清华的自主招生面试第一名的高祺同学。
　　他关注每一位教师的专业成长，力争给每位教师以施展才华的平台。他是老师们的主心骨——在年长的老师心中他是新当家的，在年轻老师的心中他是掌门人，在全体教职员工的眼里，他更像一位贴心的家长。
　　在过先生看来，教育质量尤其是学生的高考成绩只是一种“水到渠成”的过程。教育教学管理的每一个环节到位了，每一个细节到位了，教育质量自然会得到提升。过先生重视办学的节奏与效率，每年校长考评，南菁的学生素质和教学质量都能得到大家的赞赏。
　　过先生是个朴实的人，是个推崇并钟情传统文化的校长，善于营造具有亲和力的人文环境。他无疑是新一届南菁团队班子的引领者，抓大放小管理改革的实践者。他正带领班子成员在分权管理中编织着团结网，在梦想与追求中期待新的超越。
　　每临大事有静气，每遇难事有睿气，这是建春先生给我的深刻印象。南菁高中需要这样的领头人来打理，来谋划，来传承。愿南菁高中永远沐浴春风!
　　(倪振民，原江苏省苏州中学校长、江苏省特级教师、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、苏州大学兼职教授、硕士生导师)