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小时候，我一直是个胆小的孩子。生人到家里做客，我不敢讲话；父母带我到陌生的环境，我紧挨着父母，不敢离开半步。父母亲对我胆小的评价言犹在耳，而这些话一直被我自然而然地认同，直到年过三十，才真正摆脱了胆小的阴影。
生下了自己的宝宝，我最怕的是宝宝也胆小。可是怕什么就来什么，宝宝是个男孩子，但却一样胆小。宝宝一岁半了，奶奶说话声音大一些，他还是会吓得大哭；楼上突然一个响动，他会从梦中惊醒；电动玩具开动起来，他吓得又摇头又摆手又后退，如果还不关上，他就又大哭起来……我不知道胆小是不是也遗传，但是无论如何，我不能让我的宝宝胆小下去。我看了很多资料，然后实行了我的“大胆计划”。
计划一：到人多的地方去
宝宝在家里还是挺活泼的，可是一出门就变得很“谨慎”，常常是一声不响地观察周围。为了让他愿意与人交流，我选了几个人多的地方，常带宝宝去。
一是我们小区的室外健身区，那里清晨、傍晚都有很多锻炼身体的邻居。这些热爱体育运动的人们也多数很开朗，见到小孩子总要逗一逗。我就让宝宝反复地跟邻居们打招呼、说再见，让宝宝看邻居们在运动器械边跑步、踢腿、跳绳、踢毽子。
可能是运动着的人们引起了宝宝的好奇，也可能是快乐的气氛感染了宝宝，他很快就喜欢上了这个地方。他最喜欢看人们围个圈踢毽子，如果踢毽的人们大笑，他也跟着笑。遇到熟悉一些的邻居也愿意打招呼、说再见了。
二是公共汽车。以前带宝宝出行，不是坐宝宝爸爸开的车，就是坐出租车。现在，只要时间允许，我就会选车况较好的公共汽车。宝宝非常喜欢汽车，公共汽车的视野好，他在窗边可以看到很多汽车，他可以一个个地指着让我说型号和牌子。他也很喜欢看开车的司机，好像知道是司机让这个铁皮箱子动起来。带着宝宝上公共汽车，总有好心人让座。我也总是先说谢谢，再让宝宝“拜拜”表示感谢，反复多次，宝宝就敢于“拜拜”了。而且，他一表示感谢，周围的人就夸宝宝聪明可爱，宝宝因此受到很大的鼓励。
三是公园。节假日公园的人很多，多数都带着孩子。我会让宝宝观察别的小朋友，并找机会跟别的小朋友接触。渐渐地，宝宝不再躲别的小朋友，有时候还愿意摸摸别的小朋友。
四是超市。超市里的商品琳琅满目，宝宝很快就会兴奋起来，摸摸这儿，看看那儿，胆子也跟着大了起来。尤其走到卖面包的地方，阿姨总会切一小块给宝宝尝尝，宝宝这时候可一点儿也不怕人，吃完还会主动“拜拜”感谢。
有了这些与人友好交往的经历，宝宝好像已经感受到外面的环境并不可怕，越来越喜欢妈妈带他出去玩了。
计划二：亲子课多多上
我一直很认同带宝宝去上亲子课。毕竟专业的教育机构对孩子的认知能力、行为特点更了解。我先是报了一个比较传统的亲子中心，那里的老师很亲切，说话轻轻柔柔。宝宝跟十个同月龄的孩子一个班，玩的时候表现得很被动。看到老师发玩具，他并不像其他孩子那样抢着拿，而是坐在我的怀里等着老师发。喜欢别的孩子拿的玩具，他也从来不抢。等到别人丢在一边，才悄悄地过去拿起来玩。如果别人来抢他的玩具，他会委屈地哭，或者干脆去玩别的。总的来说，这个亲子中心创造了集体生活，但基本没让宝宝胆子更大一些。
于是，我又去看了其他的亲子中心，最后选了一家有着西方教育特点的亲子中心。这个中心的教育有点“一惊一咋”，比如老师突然往孩子脸上吹泡泡，或者教孩子边拍地板边大叫大笑，或者把纱巾蒙在孩子脸上，然后突然扯下去，老师上课的时候一直在大声地唱歌、大声地说话……那里的宝宝们都很“皮”，这让我非常向往。
当然，宝宝刚去的时候很不适应，常常不知所措。因为没融入快乐的气氛中，有时候会莫名地哭起来。为了让他适应，我总是比上课时间早半个小时到亲子中心，先让他熟悉环境，大声地唱歌、逗他笑，让他兴奋起来，然后再上课。在家里，我也常学着老师，大声地学狗叫、鸡叫、马叫，给他在床上翻跟头，跟他一起哈哈大笑。
现在，宝宝每周有四次亲子课，一次婴幼儿游泳课。他虽然不是亲子中心最活跃的孩子，但已经会主动帮老师捡掉在地上的玩具，愿意主动走到老师面前，让老师亲吻他了。
计划三：肯定、鼓励宝宝
因为记得自己的父母说自己胆小，自己果真就胆小起来，所以，我从来不在宝宝面前说他胆小。当他做了对的事，或者经过努力有了一个进步，或者成功地完成了大人的指令，我都会夸他“真棒！”他虽然小，但非常懂得大人们的赞美，也喜欢听我说他“棒”。再后来，常常是还没等我夸他，他就自己先得意地说自己“棒”。
每天我和宝宝还有很多“回忆时间”。我会问他，“在亲子班是不是跟小朋友一起玩饭碗和小勺了，小朋友们是不是很喜欢跟宝宝一起玩啊？”或者“你是不是跟对门的李奶奶打招呼了？李奶奶是不是夸宝宝了？”或者“今天老师亲宝宝了吗？老师是不是特别喜欢宝宝啊？”宝宝会以会心的微笑表示赞同。专家说这叫“重温成功的时刻”，可以帮助宝宝自信起来，让他觉得别人对他的评价很高，他可以在与人交往中得到肯定和快乐。
计划四：化恐惧为好奇
宝宝害怕小狗、害怕电动玩具、害怕突然变大的声音。针对这些，我实施了化恐惧为好奇的策略。
我买来跟小狗有关的故事书、图片，给宝宝讲。然后带他远远地看小狗。告诉他那就是故事里那个爱吃肉骨头的小黑。然后问他愿不愿意看看小黑，问问它小白兔哪儿去了？如果宝宝愿意，就抱着他走近一点看小狗。如果在屋里隔着窗子看到了小狗，我也会问宝宝，那只小狗饿没饿呀？它是不是在找小兔子啊？宝宝就会趴着窗台一直看，还不停地指着小狗让我看。
我还买了造型可爱的电动玩具，比如一个企鹅妈妈带着三个企鹅宝宝。一开动，四只企鹅一起摇摇晃晃地走。宝宝害怕，我就先关了，给他讲企鹅妈妈给小宝宝们唱的歌可好听了，咱们听听它唱了什么，然后再开。宝宝还是有点怕，我就又指着企鹅妈妈头上的帽子，让宝宝看帽子转动。有了好奇心的牵动，宝宝很快喜欢上了电动玩具，为了看清它们是怎么走的，还会趴在地上看。
为了让宝宝习惯声音的大小变化，我教宝宝开关音响，调节音量，让他在自己调节音量的过程中不惧怕变大的声音。
据专家说，胆小害羞的宝宝长大后更容易成为富于同情、敏感细心的人，因为他们花了大量的时间去观察和思考人们为什么这样做事。他们的内心世界尤其丰富，充满了想象力，很多杰出人士的童年也有羞怯的体验。所以，如果你也和我一样有个胆小的宝宝，请先感谢上天的厚赠，然后根据你的宝宝的特点，制定自己的“大胆计划”吧，相信我们的宝宝都会战胜自我，拥有一个美好的人生。
生下了自己的宝宝，我最怕的是宝宝也胆小。可是怕什么就来什么，宝宝是个男孩子，但却一样胆小。宝宝一岁半了，奶奶说话声音大一些，他还是会吓得大哭；楼上突然一个响动，他会从梦中惊醒；电动玩具开动起来，他吓得又摇头又摆手又后退，如果还不关上，他就又大哭起来……我不知道胆小是不是也遗传，但是无论如何，我不能让我的宝宝胆小下去。我看了很多资料，然后实行了我的“大胆计划”。
计划一：到人多的地方去
宝宝在家里还是挺活泼的，可是一出门就变得很“谨慎”，常常是一声不响地观察周围。为了让他愿意与人交流，我选了几个人多的地方，常带宝宝去。
一是我们小区的室外健身区，那里清晨、傍晚都有很多锻炼身体的邻居。这些热爱体育运动的人们也多数很开朗，见到小孩子总要逗一逗。我就让宝宝反复地跟邻居们打招呼、说再见，让宝宝看邻居们在运动器械边跑步、踢腿、跳绳、踢毽子。
可能是运动着的人们引起了宝宝的好奇，也可能是快乐的气氛感染了宝宝，他很快就喜欢上了这个地方。他最喜欢看人们围个圈踢毽子，如果踢毽的人们大笑，他也跟着笑。遇到熟悉一些的邻居也愿意打招呼、说再见了。
二是公共汽车。以前带宝宝出行，不是坐宝宝爸爸开的车，就是坐出租车。现在，只要时间允许，我就会选车况较好的公共汽车。宝宝非常喜欢汽车，公共汽车的视野好，他在窗边可以看到很多汽车，他可以一个个地指着让我说型号和牌子。他也很喜欢看开车的司机，好像知道是司机让这个铁皮箱子动起来。带着宝宝上公共汽车，总有好心人让座。我也总是先说谢谢，再让宝宝“拜拜”表示感谢，反复多次，宝宝就敢于“拜拜”了。而且，他一表示感谢，周围的人就夸宝宝聪明可爱，宝宝因此受到很大的鼓励。
三是公园。节假日公园的人很多，多数都带着孩子。我会让宝宝观察别的小朋友，并找机会跟别的小朋友接触。渐渐地，宝宝不再躲别的小朋友，有时候还愿意摸摸别的小朋友。
四是超市。超市里的商品琳琅满目，宝宝很快就会兴奋起来，摸摸这儿，看看那儿，胆子也跟着大了起来。尤其走到卖面包的地方，阿姨总会切一小块给宝宝尝尝，宝宝这时候可一点儿也不怕人，吃完还会主动“拜拜”感谢。
有了这些与人友好交往的经历，宝宝好像已经感受到外面的环境并不可怕，越来越喜欢妈妈带他出去玩了。
计划二：亲子课多多上
我一直很认同带宝宝去上亲子课。毕竟专业的教育机构对孩子的认知能力、行为特点更了解。我先是报了一个比较传统的亲子中心，那里的老师很亲切，说话轻轻柔柔。宝宝跟十个同月龄的孩子一个班，玩的时候表现得很被动。看到老师发玩具，他并不像其他孩子那样抢着拿，而是坐在我的怀里等着老师发。喜欢别的孩子拿的玩具，他也从来不抢。等到别人丢在一边，才悄悄地过去拿起来玩。如果别人来抢他的玩具，他会委屈地哭，或者干脆去玩别的。总的来说，这个亲子中心创造了集体生活，但基本没让宝宝胆子更大一些。
于是，我又去看了其他的亲子中心，最后选了一家有着西方教育特点的亲子中心。这个中心的教育有点“一惊一咋”，比如老师突然往孩子脸上吹泡泡，或者教孩子边拍地板边大叫大笑，或者把纱巾蒙在孩子脸上，然后突然扯下去，老师上课的时候一直在大声地唱歌、大声地说话……那里的宝宝们都很“皮”，这让我非常向往。
当然，宝宝刚去的时候很不适应，常常不知所措。因为没融入快乐的气氛中，有时候会莫名地哭起来。为了让他适应，我总是比上课时间早半个小时到亲子中心，先让他熟悉环境，大声地唱歌、逗他笑，让他兴奋起来，然后再上课。在家里，我也常学着老师，大声地学狗叫、鸡叫、马叫，给他在床上翻跟头，跟他一起哈哈大笑。
现在，宝宝每周有四次亲子课，一次婴幼儿游泳课。他虽然不是亲子中心最活跃的孩子，但已经会主动帮老师捡掉在地上的玩具，愿意主动走到老师面前，让老师亲吻他了。
计划三：肯定、鼓励宝宝
因为记得自己的父母说自己胆小，自己果真就胆小起来，所以，我从来不在宝宝面前说他胆小。当他做了对的事，或者经过努力有了一个进步，或者成功地完成了大人的指令，我都会夸他“真棒！”他虽然小，但非常懂得大人们的赞美，也喜欢听我说他“棒”。再后来，常常是还没等我夸他，他就自己先得意地说自己“棒”。
每天我和宝宝还有很多“回忆时间”。我会问他，“在亲子班是不是跟小朋友一起玩饭碗和小勺了，小朋友们是不是很喜欢跟宝宝一起玩啊？”或者“你是不是跟对门的李奶奶打招呼了？李奶奶是不是夸宝宝了？”或者“今天老师亲宝宝了吗？老师是不是特别喜欢宝宝啊？”宝宝会以会心的微笑表示赞同。专家说这叫“重温成功的时刻”，可以帮助宝宝自信起来，让他觉得别人对他的评价很高，他可以在与人交往中得到肯定和快乐。
计划四：化恐惧为好奇
宝宝害怕小狗、害怕电动玩具、害怕突然变大的声音。针对这些，我实施了化恐惧为好奇的策略。
我买来跟小狗有关的故事书、图片，给宝宝讲。然后带他远远地看小狗。告诉他那就是故事里那个爱吃肉骨头的小黑。然后问他愿不愿意看看小黑，问问它小白兔哪儿去了？如果宝宝愿意，就抱着他走近一点看小狗。如果在屋里隔着窗子看到了小狗，我也会问宝宝，那只小狗饿没饿呀？它是不是在找小兔子啊？宝宝就会趴着窗台一直看，还不停地指着小狗让我看。
我还买了造型可爱的电动玩具，比如一个企鹅妈妈带着三个企鹅宝宝。一开动，四只企鹅一起摇摇晃晃地走。宝宝害怕，我就先关了，给他讲企鹅妈妈给小宝宝们唱的歌可好听了，咱们听听它唱了什么，然后再开。宝宝还是有点怕，我就又指着企鹅妈妈头上的帽子，让宝宝看帽子转动。有了好奇心的牵动，宝宝很快喜欢上了电动玩具，为了看清它们是怎么走的，还会趴在地上看。
为了让宝宝习惯声音的大小变化，我教宝宝开关音响，调节音量，让他在自己调节音量的过程中不惧怕变大的声音。
据专家说，胆小害羞的宝宝长大后更容易成为富于同情、敏感细心的人，因为他们花了大量的时间去观察和思考人们为什么这样做事。他们的内心世界尤其丰富，充满了想象力，很多杰出人士的童年也有羞怯的体验。所以，如果你也和我一样有个胆小的宝宝，请先感谢上天的厚赠，然后根据你的宝宝的特点，制定自己的“大胆计划”吧，相信我们的宝宝都会战胜自我，拥有一个美好的人生。