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摘要：精准思维是新常态下党中央治国理政新思想，对开展各项工作有很强的指导意义。当前，大学生思想政治教育工作迫切需要引入并借鉴精准思维的工作理念，二者在目标、对象和路径等方面有内在契合性。在精准思维所倡导的实操意识、宗旨意识、到位意识、问题意识引领下，实现大学生思想政治教育工作在载体、机制、内容、理念上的重释与优化，可以有效解决大学生思想政治教育工作体系、定位、导向、实施中的难题，促使大学生思想政治教育工作向精准化与科学化迈进。
关键词：精准思维；大学生思想政治教育工作；重释；优化
DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.05.001
中图分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2017）05-0030-05
精准思维是新形势下治国理政思想的重要主题。习近平总书记在多次重要讲话中强调精准思维的重要性，提出“要对准瓶颈和短板，精准对焦、协同发力”，[1]“有针对性地实施精准对策”，要“精准把握各项改革举措”，“不断提高精准性、有效性、持续性”。[2]近年来，以精准扶贫、精准改革为实践成果的精准思维在社会治理领域内得到广泛应用，并成为党中央治国理政新思想的重要组成部分。在此背景下，大学思想政治教育工作作为社会意识形态领域在高校中的重要阵地，应顺应形势需要，用精准思维引领开展工作，有效解决大学生思想政治教育领域内的现实问题。
一、精准思维与大学生思想政治教育工作的内在契合性
精准思维植根于实事求是和求真务实的优良党风，是国家治理和社会管理的重要创新成果，是立足于中国特色社会主义的务实思维方式，是具体和准确分析解决问题的有效工具。精准思维分为“精”和“准”两个范畴：在开展认知过程中进行细致清晰的分析，避免认识陷入笼统化和概括化；落实各项措施时能够认真准确，关注每一个细节的落实，摒弃马虎和应付心态。[3]精准思维突出问题意识和目标导向，将整体主义世界观和原子主义方法论有机结合起来，将具体问题的解决提升到原则性要求同等重要的地位，同时在实践中通过“精准扶贫”的实施完善丰富了概念的应用性和实践指导意义。倡导精准思维，以严和实的态度和作风开展工作，科学高效的化解各项矛盾问题，具有重要的战略意义和现实意义。大学生思想政治教育工作是一项系统工程，是高校人才培养职能在青年意识形态领域的根基和保障，与党的高等教育方针息息相关。在立德树人理念指导下，新形势下的大学生思想政治教育工作被赋予了更深邃的内涵，在传统思想政治教育内容基础上衍生出了法治观念培育、公民素质养成、廉洁诚信教育、网络文化建设等新的思想政治教育领域，覆盖了大学校园教育、管理、服务等方方面面，[4]已成为新时期大学治理的重要组成部分。
精准思维与大学生思想政治教育工作在多方面具有内在契合性。从实践视角来看，精准思维的目的是通过有效的思维聚焦现有资源和能力，精准的解决现实中阻碍发展的难题，形成良好的社会治理和管理格局，服务于社会发展和公民福祉；大学生思想政治教育本质是培养塑造为主的教育活动，需要调动各方面因素，充分利用现有的教育资源和育人能力以实现大学生综合素质的全面提升，以人为本是二者的共同落脚点和终极目标。从高校视角分析，精准思维对现有的工作体制和工作模式提出了更高的要求，精准导向的工作模式促使思想政治教育各参与方各尽其职，构建良好的教育秩序，实现思想政治教育的有效落实和深入人心，促使大学生在价值多元的情境下形成与主流文化相符的思想和言行，从而完成社会化并承担社会责任。从社会视角分析，大学生思想政治教育具有政治凝聚、文化传承、稳定保障等社会性功能，固精准思维的贯彻实施，能有效开展思想政治工作，提升青年一代综合素质，并形成推动社会进步的合力，进而在实践中丰富发展精准思维的内涵和外延。
二、精准新常态下大学生思想政治教育工作的现实困境
1.体系不精准：缺乏整体性
思想政治教育以体系化和系统化作为自身首要特征。精准的思想政治教育工作是由教育主体、对象和环境等因素构成的多维有机整体，思想引导、知识传授、经验共享在高校边界内协同进行。在这个过程中，各因素之间应相互补位，协调配合，形成一个分工明确、权责科学、统筹兼顾、运转有序的工作体系，凝聚出一致的努力方向和合力。对照精准导向要求，现有的大学生思想政治教育仍然存在体系性不强、整体感未形成等问题，教育系统和高校内部对于思想政治教育的重要性认知不明确，往往忽略乃至忽視某一环节工作的开展，各子系统之间的联动机制和协同机制尚未形成，现有的思想政治教育资源仍然局限于学工系统内的小循环，大学治理层面和顶层设计角度的良性循环尚处于初级阶段。
2.定位不精准：欠缺分层设计
青年学生在大学生思想政治教育工作中的定位体现出双重性和层次化特征。精准的认知大学生的教育角色，一方面应明确他们作为教育的对象和客体存在，体现思想政治教育的方式和内容；另一方面也应树立大学生在教育中的主体地位，深入了解分析大学生群体的个性特点。但是，在实际工作中，由于缺乏科学的工作方法引导，思想政治教育实施者并未广泛树立起对大学生群体持续关注的主动性，缺乏针对不同年级、群体、爱好、习惯的大学生群体的高质量调查研究，更多的是笼统的概括和泛泛运作，从而使整个思想政治教育在高校工作中的定位也呈现出模糊化和边缘化的特征。思想政治教育工作无论是从整体还是主体因素上都亟待进行精准定位，真正实现因材施教、因势利导。[5]
3.导向不精准：忽视能力培养
作为高等教育的重要组成部分，大学生思想政治教育面向成长中的个体，应以人为本，以发展为主线，致力于培养高素质的社会主义建设者和接班人。在此目标的指引下，大学生思想政治教育的精准导向是提高大学生的综合素质，全面提升大学生能力。然而，当前高校思想政治教育活动更多侧重于知识学习和传授方式，这种工作方式虽然会提升大学生的知识能力，但思想政治教育核心区域所关涉的思想认知、道德水平、为人处世态度等却没有得到相应的重视和培养，这不仅与思想政治教育本原导向不符，更与当代青年大学生内在需求相悖。 4.实施不精准：脱离现实实际
理论联系实际是党的优良作风，也是思想政治教育应遵循的规律。思想政治具有时代性和创新性，教育内容需要根据国内外政治、经济、文化状况和教育对象的改变而不断更新和完善。大学生思想政治教育的精准实施需要做到贴近社会、贴近高校、贴近学生，从而真正解决时代背景下学生在学习生活中的实际问题。从目前来看，现有思想政治教育平台不同程度的存在脱离实际的问题，与大学生的成长发展缺乏直观联系和实际价值。大学生思想政治教育的顶层设计也面临发展性困境，缺乏深入理论探討和学科依托，思想政治教育的新局面开拓力度和发展空间不足，因此在实施过程中缺乏行之有效的考核规范，从而难以精准评估思想政治教育的理论说服力和育人效果。
三、精准思维导向下大学生思想政治教育工作的创新发展
1.工作载体：以“实操意识”打造精准体系
实操意识强调一切从实际情况出发、从可行性出发，不照抄照搬，为每一项工作的开展打好提前量。[6]理念是工作良性运行的先导，以精准思维拓展大学生思想政治教育渠道，打造大思政工作体系，必须依托工作实际，充分融合人才培养体系下的实践教学和校园文化资源，创新性构建全员育人的工作理念。
（1）寓实操于实践教学实践是实操意识的首要体现。大学生思想政治教育以理论为本，还应通过社会实践来找到理论与实践的联结点。实现第一课堂与第二课堂的有机结合，不仅体现在校内各部门之间的紧密配合，还体现在实践创新平台的构建。大学生思想政治教育在实施好基础理论课基础上，还应从三个层面实现实践教学格局的精准构建，第一层面是教学层面的实践实操，应加大实践教学支持力度，利用课堂教学资源，充分将课堂理论应用于理论相对应的实践，拓展课堂的广度和宽度；第二层面是校内层面的实践实操，校内各部门联手协作，通过举办思想政治主题活动，形成校内特色实践机制；第三层面是社会层面的实践实操，通过社会实践基地建设、假期实践、志愿服务等形式引导学生走进社会，切身感受社会实际，提升适应能力，加快社会化成长步伐。
（2）寓实操于校园文化校园文化是大学生思想政治教育工作中“看不见的手”，它植根并发生于大学校园，同时对大学生思想认知、价值观、言行产生潜移默化的影响，由校园文化所主导而产生的校风和学风对于思想政治教育的顺利开展起着至关重要的作用。新形势下，校园文化面临着社会多种思潮和中西方文化冲突的现实问题，必须在社会主义核心价值观指导下进行精准设计。在物质文化层面，合理规划校园，形成特色景观，突出办学特色和文化底蕴，搭建思想政治教育的环境基础；在制度文化层面，完善高校章程建设，形成配套的成熟制度体系，促使大学生养成并强化自我管理和自我监督的良好习惯；在精神文化层面，组织大学生开展健康、积极、向上的课外文化活动和主体教育活动，凝练良好的校风 学风，使大学生自觉严于律己，提升觉悟。
（3）寓实操于全员育人大学生思想政治教育的实施者不是孤立和单方面的，而是全方位的、多角度、立体化的系统工程，应动员高校、家庭、社会等多方面的教育资源，确立他们在大学生成长中的实操地位，形成统一协调的工作格局。在高校内部，建立和完善党委统一领导、党政工学齐抓共管、各部门协同配合、教师全情投入的工作机制，营造“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。[7]重视家庭在思想政治教育中的积极作用，发挥家庭在大学生成长中的亲情感召作用和家长的榜样引导作用，搭建家校互通机制，形成教育合力。通过各种资源的合理搭配和有效组合，建立起高校、社会、家庭三位一体的思想政治教育全员育人体系，使大学生思想政治教育更具实操性，并向长效和可持续性迈进。
2.工作机制：以“宗旨意识”立足精准定位
宗旨意识是精准思维的落脚点，其要义是深入调查研究并掌握实际情况和规律，使精准化的工作机制惠及每一工作对象。在当前大学生思维活跃化、个性差异化、需求多元化的背景下，学生组织应发挥思想政治教育战斗堡垒作用，强化宗旨意识，发挥组织职能，形成良性的工作运行机制，为思想政治教育工作精准落实到每一名大学生提供组织保障。
（1）规范以服务引领为宗旨的党组织工作机制高校基层党组织对学校各级工作实行全面领导，是大学生思想政治教育工作的主导者，也是开展思想政治教育的重要平台。强化思想政治教育的宗旨意识，应从规范党组织建设抓起。发挥党委的政治核心作用，贯彻落实党的教育方针政策，做好思想政治教育的组织与设计，以党员学习和政策宣讲为渠道，用先进理论武装大学生头脑，积极吸纳优秀青年加入到党的队伍，坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位。发挥党支部的战斗堡垒作用，合理设置党支部，扩大覆盖范围，按照“三会一课”的要求，面向大学生党员和入党积极分子开展党性主题教育，做好党员的培养、教育、管理和监督。发挥党员的先锋模范作用，采取传帮带和结对帮扶的作用，组织大学生党员为身边需要帮助的同学提供力所能及的帮助，增强青年大学生对党的认同感、归属感和信任感。
（2）优化以团结带动为宗旨的群团组织工作机制以共青团和社团组织为代表的群团组织是在党的领导下开展青年工作和群众工作的组织机构。高校群团组织直接面向青年大学生，在教育、凝聚、引导大学生方面有着其他组织无法替代的作用，是联系服务大学生、推动思想政治教育科学发展的重要力量。所以，应发挥群团组织对大学生思想政治教育工作的引领和促进作用，充分利用群团组织的号召力，坚持党建与团建、群建工作的紧密集合，指导其在党组织的领导下开展针对性的思想政治教育工作，积极宣传社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论。同时，还应发挥群团组织对大学生思想政治教育工作的桥梁和纽带作用，构建完善的联系服务网络和畅通的利益诉求渠道，为思想政治教育的顺利开展筑稳根基。
（3）依托以管理教育为宗旨的班级工作机制班级是大学生教育管理的基本单位，是大学生开展自我管理和自我教育的学生组织，也是开展思想政治教育工作的基本组织形式。班级内部大学生以同学关系存在，多重互动和共同空间使他们彼此之间形成相对亲密的个人关系，班级由此成为了高校对大学生影响最大、凝聚力最强的学生组织，对于思想政治教育的纵深化开展有着决定性的影响作用。[8]班级思想政治教育应充分发挥辅导员和班主任作为教师的引导和教育作用，建立制度体系，做到规范管理，关注并关心每一名同学的成长；班级思想政治教育工作目标需贴近生活、贴近学生，与解决大学生实际需求相契合，从而形成团结一致的集体观念和归属感。同时还应发挥学生骨干的模范带头作用，使之成为开展思想政治教育的中坚力量。 3.工作内容：以“到位意识” 坚持精准导向
到位意识以细节为关注点，摒弃不拘小节，要求严格标准和程序，将各项工作做实做细，符合实际要求。思想政治教育本质是价值观引导与方法论传授的有机结合，在实际开展中要以大学生综合素质提升为导向，以严和实的态度不断丰富教育手段与内容，确保各项细节工作切实落实到位，实现针对性与全面性的辩证统一，从而破解思想政治教育的片面性难题。
（1）传统文化融合到位党的十八大报告提出了“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的重大任务。中国传统文化源远流长，是推动人类文明发展和社会进步的基本思想和内在动力，蕴含着丰富的教育资源，为思想政治教育的开展提供了重要的理论源泉和人文氛围。传统文化与大学生思想政治教育的融合不仅能够丰富思想政治教育的方法和内容，也能够切实增加思想政治教育的到位效果。传统文化相对于思想政治教育的价值性体现在两个方面，一是为价值观教育提供文化资源，以道德自律、诚信明理、尊崇礼制为特征的儒家传统思想对于青年个人修为和人格完善有良好的指导和借鉴意义；二是提供了思想政治教育的路径，传统文化以个人修为为立足点，构造了认知、践行、自省、及人的思想认知过程，并从人文角度精准分析了教与学的辩证关系。
（2）法制观念宣传到位法制观念是公民成长中的重要一课，也是建设社会主义法制国家的内在要求。党的十八届四中全会以来，依法治国成为社会生活的重要主题和热点关注对象，培养大学生的法律意义上的法治观念以及道德中的契约行为也成为大学生思想政治教育工作的主要内容。因此，我们一方面应抓住国家大力推进法治社会的良好契机，按照教育部《全面推进依法治校实施纲要》的要求，在规章制度设计、校园文化建设、主题活动设计等方面注重法治观念和契约精神的渗透；另一方面，在培养方案、课程体系、社团活动、社会实践等校园生活中加大法治宣传，引导青年大学生自觉形成法治至上、诚信为本的观念，并在日常生活中自觉维护法律权威，养成用法律来解决日常生活中问题的习惯，这也是大学生提升公民觉悟，履行公民责任的重要渠道。
（3）创新素质培养到位创新型国家战略目标的确立和“大众创业、万众创新”时代的到来，使得创新意识和创新能力成为青年大学生核心素养的重要组成部分，培养大学生的创新素质成为新时期大学生思想政治教育的一项重要使命。传统意义上的思想政治教育具有求同存异性，这在一定程度上不利于创新思维的生成，因此，创新人才的培养目标要求大学生思想政治教育积极克服模式化的工作方式，通过正确的价值观和世界观来培养创新能力。同时，大学生思想政治教育还应充分尊重学生的主体地位，在工作细节上采取平等、参与式的师生互动，在日常学习生活中培养大学生的自我管理和良性竞争意识，鼓励大学生的质疑和批判思维，保持对未知领域的兴趣。
4.工作理念：以“问题意识”确保精准实施
问题意识是马克思主义发展观和探索观的体现，强调思维和视角的前瞻性和时代性，并以问题的提出和解决为出发点和落脚点。作为一门以人的思想塑造和观念形成为研究对象的学科，思想政治教育理念应在继承优良传统的基础上密切关注新形势下社会进步和教育环境变迁所带来的前沿性问题，以更富针对性和时效性的工作来应对各种新课题，实现工作理念的与时俱进。
（1）在网络信息时代背景下发现问题网络信息时代的到来为思想政治教育工作的开展设立了一个开放化和公众化的情境，“95后”的青年大学生对于网络的依赖以及网络对他們的积极影响为思想教育和政治引导工作的开展提出了新的课题和挑战，成为现阶段思想政治教育工作面临的中心问题。基于此，思想政治教育者应树立强烈的问题意识，在不断出现的工作现象中明确一般问题与具体问题、普通问题和特殊问题，为思考和分析解决问题奠定基础。从一般和普通问题视角来探索，网络在思想政治教育领域被认定为工具性符号和虚拟场景，现有思想政治教育需充分考虑网络因素的影响，在形成基本概括认知基础上还应将认识上升到具体和特殊的层次，充分将时代性元素放在整个社会格局和教育事业中加以考虑，从而凝聚为大学生思想政治教育工作中的育人环境和现实思想问题在多位空间的映射，进一步巩固和拓展思想政治教育阵地，掌握大学生常用的话语方式和特点，合理引导大学生正视网络时代个人思想作风和政治修养在个人成长中的重要作用，形成自我发展的良性循环。
（2）在学科建设视角下思考问题
思想政治教育的专业和职业相辅相成，不可分割。作为一门学科，思想政治教育学提供了独特的思维方式和分析问题的独特视角，是开展具体思想政治教育工作的重要支撑。针对工作中遇到的各种具体问题和特殊问题，在一般分析思考的基础上，从学科和理论的层面充分思考酝酿，正面对问题做出全面的应对，这不仅是工作科学性的体现，还能在工作中起到统一思想和凝聚合力的良好效果。以精准思维进行问题的思考和分析一方面要做到科学性和政治性的统一，以马克思主义基本原理和高等教育基本规律为指南，坚持主流意识形态的主导地位；另一方面要兼顾理论性和应用性，充分运用现有的思想政治教育理论成果和方法论，同时综合现实案例、过往经验和实践探索，分析问题的来龙去脉，抓住问题中的关键点，及时总结前言和动态问题，以务实的精神和负责的态度不断充实思想政治教育学科的理论内涵和实践外延。
（3）在教育现代化进程中解决问题
教育现代化是建设中国特色社会主义的内在要求和必然结果，也是对思想政治教育中各项问题进行精准分析的首要考量因素。对于思想政治教育工作中存在的问题，应以发展的眼光将其放在教育现代化进程中，对其外在表现和内在原因进行剖析和解决。思考分析思想政治教育工作的问题可从四个动态发展的维度进行：建设融传统文化与当代文明结合的兼容并包的思想政治教育内容体系、拓展显性教育与隐性教育相结合的相得益彰的思想政治教育方法体系、打造容思想先进和执行到位相结合的德才兼备的思想政治教育工作队伍、构建主管定性和客观定量相结合的科学合理的思想政治教育评价机制。通过精准的思考问题方式，使问题解决方案与思想政治教育现代化有机结合起来，保证大学生思想政治教育始终能够适应社会快速发展和教育现代化的需求。[9]
参考文献
[1]用改革的办法推进供给侧结构性改革[N].南方日报，2016-05-22（1）.
[2]习近平.加大改革力度精准对焦协同发展[EB/OL].（2016-03-22）.http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-03/22/c_1118408397.htm.
[3]李志昌.精准思维方法的科学内涵和基本要求——学习习近平总书记关于精准思维方法的论述[J].清江论坛，2015（3）：16-20.
[4]邹佳.浅析新常态下的大学生思想政治教育[J].江苏高教，2016（5）：124-127.
[5]林洁.思想政治教育感染力的内涵结构及其实现路径[J].思想政治教育研究，2017（2）：64-69.
[6]杨永加.特别关注：习近平总书记强调的六大思维方法[EB/OL].（2014-09-01）.http：//theory.people.com.cn/n/2014/0901/c40531-25576389-2.html.
[7]肖柯.新时期高校辅导员“四栖型”定位和专业化发展路径探析[J].2015（1）：134-137.
[8]王浩业，颜吾佴.95后大学生对思想政治教育的认识探析[J].中国青年社会科学，2016（4）：103-107.
[9]冯刚.以问题为导向推进思想政治教育创新发展[J].思想教育研究，2016（6）：3-7.
[责任编辑：张学玲]
关键词：精准思维；大学生思想政治教育工作；重释；优化
DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.05.001
中图分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2017）05-0030-05
精准思维是新形势下治国理政思想的重要主题。习近平总书记在多次重要讲话中强调精准思维的重要性，提出“要对准瓶颈和短板，精准对焦、协同发力”，[1]“有针对性地实施精准对策”，要“精准把握各项改革举措”，“不断提高精准性、有效性、持续性”。[2]近年来，以精准扶贫、精准改革为实践成果的精准思维在社会治理领域内得到广泛应用，并成为党中央治国理政新思想的重要组成部分。在此背景下，大学思想政治教育工作作为社会意识形态领域在高校中的重要阵地，应顺应形势需要，用精准思维引领开展工作，有效解决大学生思想政治教育领域内的现实问题。
一、精准思维与大学生思想政治教育工作的内在契合性
精准思维植根于实事求是和求真务实的优良党风，是国家治理和社会管理的重要创新成果，是立足于中国特色社会主义的务实思维方式，是具体和准确分析解决问题的有效工具。精准思维分为“精”和“准”两个范畴：在开展认知过程中进行细致清晰的分析，避免认识陷入笼统化和概括化；落实各项措施时能够认真准确，关注每一个细节的落实，摒弃马虎和应付心态。[3]精准思维突出问题意识和目标导向，将整体主义世界观和原子主义方法论有机结合起来，将具体问题的解决提升到原则性要求同等重要的地位，同时在实践中通过“精准扶贫”的实施完善丰富了概念的应用性和实践指导意义。倡导精准思维，以严和实的态度和作风开展工作，科学高效的化解各项矛盾问题，具有重要的战略意义和现实意义。大学生思想政治教育工作是一项系统工程，是高校人才培养职能在青年意识形态领域的根基和保障，与党的高等教育方针息息相关。在立德树人理念指导下，新形势下的大学生思想政治教育工作被赋予了更深邃的内涵，在传统思想政治教育内容基础上衍生出了法治观念培育、公民素质养成、廉洁诚信教育、网络文化建设等新的思想政治教育领域，覆盖了大学校园教育、管理、服务等方方面面，[4]已成为新时期大学治理的重要组成部分。
精准思维与大学生思想政治教育工作在多方面具有内在契合性。从实践视角来看，精准思维的目的是通过有效的思维聚焦现有资源和能力，精准的解决现实中阻碍发展的难题，形成良好的社会治理和管理格局，服务于社会发展和公民福祉；大学生思想政治教育本质是培养塑造为主的教育活动，需要调动各方面因素，充分利用现有的教育资源和育人能力以实现大学生综合素质的全面提升，以人为本是二者的共同落脚点和终极目标。从高校视角分析，精准思维对现有的工作体制和工作模式提出了更高的要求，精准导向的工作模式促使思想政治教育各参与方各尽其职，构建良好的教育秩序，实现思想政治教育的有效落实和深入人心，促使大学生在价值多元的情境下形成与主流文化相符的思想和言行，从而完成社会化并承担社会责任。从社会视角分析，大学生思想政治教育具有政治凝聚、文化传承、稳定保障等社会性功能，固精准思维的贯彻实施，能有效开展思想政治工作，提升青年一代综合素质，并形成推动社会进步的合力，进而在实践中丰富发展精准思维的内涵和外延。
二、精准新常态下大学生思想政治教育工作的现实困境
1.体系不精准：缺乏整体性
思想政治教育以体系化和系统化作为自身首要特征。精准的思想政治教育工作是由教育主体、对象和环境等因素构成的多维有机整体，思想引导、知识传授、经验共享在高校边界内协同进行。在这个过程中，各因素之间应相互补位，协调配合，形成一个分工明确、权责科学、统筹兼顾、运转有序的工作体系，凝聚出一致的努力方向和合力。对照精准导向要求，现有的大学生思想政治教育仍然存在体系性不强、整体感未形成等问题，教育系统和高校内部对于思想政治教育的重要性认知不明确，往往忽略乃至忽視某一环节工作的开展，各子系统之间的联动机制和协同机制尚未形成，现有的思想政治教育资源仍然局限于学工系统内的小循环，大学治理层面和顶层设计角度的良性循环尚处于初级阶段。
2.定位不精准：欠缺分层设计
青年学生在大学生思想政治教育工作中的定位体现出双重性和层次化特征。精准的认知大学生的教育角色，一方面应明确他们作为教育的对象和客体存在，体现思想政治教育的方式和内容；另一方面也应树立大学生在教育中的主体地位，深入了解分析大学生群体的个性特点。但是，在实际工作中，由于缺乏科学的工作方法引导，思想政治教育实施者并未广泛树立起对大学生群体持续关注的主动性，缺乏针对不同年级、群体、爱好、习惯的大学生群体的高质量调查研究，更多的是笼统的概括和泛泛运作，从而使整个思想政治教育在高校工作中的定位也呈现出模糊化和边缘化的特征。思想政治教育工作无论是从整体还是主体因素上都亟待进行精准定位，真正实现因材施教、因势利导。[5]
3.导向不精准：忽视能力培养
作为高等教育的重要组成部分，大学生思想政治教育面向成长中的个体，应以人为本，以发展为主线，致力于培养高素质的社会主义建设者和接班人。在此目标的指引下，大学生思想政治教育的精准导向是提高大学生的综合素质，全面提升大学生能力。然而，当前高校思想政治教育活动更多侧重于知识学习和传授方式，这种工作方式虽然会提升大学生的知识能力，但思想政治教育核心区域所关涉的思想认知、道德水平、为人处世态度等却没有得到相应的重视和培养，这不仅与思想政治教育本原导向不符，更与当代青年大学生内在需求相悖。 4.实施不精准：脱离现实实际
理论联系实际是党的优良作风，也是思想政治教育应遵循的规律。思想政治具有时代性和创新性，教育内容需要根据国内外政治、经济、文化状况和教育对象的改变而不断更新和完善。大学生思想政治教育的精准实施需要做到贴近社会、贴近高校、贴近学生，从而真正解决时代背景下学生在学习生活中的实际问题。从目前来看，现有思想政治教育平台不同程度的存在脱离实际的问题，与大学生的成长发展缺乏直观联系和实际价值。大学生思想政治教育的顶层设计也面临发展性困境，缺乏深入理论探討和学科依托，思想政治教育的新局面开拓力度和发展空间不足，因此在实施过程中缺乏行之有效的考核规范，从而难以精准评估思想政治教育的理论说服力和育人效果。
三、精准思维导向下大学生思想政治教育工作的创新发展
1.工作载体：以“实操意识”打造精准体系
实操意识强调一切从实际情况出发、从可行性出发，不照抄照搬，为每一项工作的开展打好提前量。[6]理念是工作良性运行的先导，以精准思维拓展大学生思想政治教育渠道，打造大思政工作体系，必须依托工作实际，充分融合人才培养体系下的实践教学和校园文化资源，创新性构建全员育人的工作理念。
（1）寓实操于实践教学实践是实操意识的首要体现。大学生思想政治教育以理论为本，还应通过社会实践来找到理论与实践的联结点。实现第一课堂与第二课堂的有机结合，不仅体现在校内各部门之间的紧密配合，还体现在实践创新平台的构建。大学生思想政治教育在实施好基础理论课基础上，还应从三个层面实现实践教学格局的精准构建，第一层面是教学层面的实践实操，应加大实践教学支持力度，利用课堂教学资源，充分将课堂理论应用于理论相对应的实践，拓展课堂的广度和宽度；第二层面是校内层面的实践实操，校内各部门联手协作，通过举办思想政治主题活动，形成校内特色实践机制；第三层面是社会层面的实践实操，通过社会实践基地建设、假期实践、志愿服务等形式引导学生走进社会，切身感受社会实际，提升适应能力，加快社会化成长步伐。
（2）寓实操于校园文化校园文化是大学生思想政治教育工作中“看不见的手”，它植根并发生于大学校园，同时对大学生思想认知、价值观、言行产生潜移默化的影响，由校园文化所主导而产生的校风和学风对于思想政治教育的顺利开展起着至关重要的作用。新形势下，校园文化面临着社会多种思潮和中西方文化冲突的现实问题，必须在社会主义核心价值观指导下进行精准设计。在物质文化层面，合理规划校园，形成特色景观，突出办学特色和文化底蕴，搭建思想政治教育的环境基础；在制度文化层面，完善高校章程建设，形成配套的成熟制度体系，促使大学生养成并强化自我管理和自我监督的良好习惯；在精神文化层面，组织大学生开展健康、积极、向上的课外文化活动和主体教育活动，凝练良好的校风 学风，使大学生自觉严于律己，提升觉悟。
（3）寓实操于全员育人大学生思想政治教育的实施者不是孤立和单方面的，而是全方位的、多角度、立体化的系统工程，应动员高校、家庭、社会等多方面的教育资源，确立他们在大学生成长中的实操地位，形成统一协调的工作格局。在高校内部，建立和完善党委统一领导、党政工学齐抓共管、各部门协同配合、教师全情投入的工作机制，营造“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。[7]重视家庭在思想政治教育中的积极作用，发挥家庭在大学生成长中的亲情感召作用和家长的榜样引导作用，搭建家校互通机制，形成教育合力。通过各种资源的合理搭配和有效组合，建立起高校、社会、家庭三位一体的思想政治教育全员育人体系，使大学生思想政治教育更具实操性，并向长效和可持续性迈进。
2.工作机制：以“宗旨意识”立足精准定位
宗旨意识是精准思维的落脚点，其要义是深入调查研究并掌握实际情况和规律，使精准化的工作机制惠及每一工作对象。在当前大学生思维活跃化、个性差异化、需求多元化的背景下，学生组织应发挥思想政治教育战斗堡垒作用，强化宗旨意识，发挥组织职能，形成良性的工作运行机制，为思想政治教育工作精准落实到每一名大学生提供组织保障。
（1）规范以服务引领为宗旨的党组织工作机制高校基层党组织对学校各级工作实行全面领导，是大学生思想政治教育工作的主导者，也是开展思想政治教育的重要平台。强化思想政治教育的宗旨意识，应从规范党组织建设抓起。发挥党委的政治核心作用，贯彻落实党的教育方针政策，做好思想政治教育的组织与设计，以党员学习和政策宣讲为渠道，用先进理论武装大学生头脑，积极吸纳优秀青年加入到党的队伍，坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位。发挥党支部的战斗堡垒作用，合理设置党支部，扩大覆盖范围，按照“三会一课”的要求，面向大学生党员和入党积极分子开展党性主题教育，做好党员的培养、教育、管理和监督。发挥党员的先锋模范作用，采取传帮带和结对帮扶的作用，组织大学生党员为身边需要帮助的同学提供力所能及的帮助，增强青年大学生对党的认同感、归属感和信任感。
（2）优化以团结带动为宗旨的群团组织工作机制以共青团和社团组织为代表的群团组织是在党的领导下开展青年工作和群众工作的组织机构。高校群团组织直接面向青年大学生，在教育、凝聚、引导大学生方面有着其他组织无法替代的作用，是联系服务大学生、推动思想政治教育科学发展的重要力量。所以，应发挥群团组织对大学生思想政治教育工作的引领和促进作用，充分利用群团组织的号召力，坚持党建与团建、群建工作的紧密集合，指导其在党组织的领导下开展针对性的思想政治教育工作，积极宣传社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论。同时，还应发挥群团组织对大学生思想政治教育工作的桥梁和纽带作用，构建完善的联系服务网络和畅通的利益诉求渠道，为思想政治教育的顺利开展筑稳根基。
（3）依托以管理教育为宗旨的班级工作机制班级是大学生教育管理的基本单位，是大学生开展自我管理和自我教育的学生组织，也是开展思想政治教育工作的基本组织形式。班级内部大学生以同学关系存在，多重互动和共同空间使他们彼此之间形成相对亲密的个人关系，班级由此成为了高校对大学生影响最大、凝聚力最强的学生组织，对于思想政治教育的纵深化开展有着决定性的影响作用。[8]班级思想政治教育应充分发挥辅导员和班主任作为教师的引导和教育作用，建立制度体系，做到规范管理，关注并关心每一名同学的成长；班级思想政治教育工作目标需贴近生活、贴近学生，与解决大学生实际需求相契合，从而形成团结一致的集体观念和归属感。同时还应发挥学生骨干的模范带头作用，使之成为开展思想政治教育的中坚力量。 3.工作内容：以“到位意识” 坚持精准导向
到位意识以细节为关注点，摒弃不拘小节，要求严格标准和程序，将各项工作做实做细，符合实际要求。思想政治教育本质是价值观引导与方法论传授的有机结合，在实际开展中要以大学生综合素质提升为导向，以严和实的态度不断丰富教育手段与内容，确保各项细节工作切实落实到位，实现针对性与全面性的辩证统一，从而破解思想政治教育的片面性难题。
（1）传统文化融合到位党的十八大报告提出了“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的重大任务。中国传统文化源远流长，是推动人类文明发展和社会进步的基本思想和内在动力，蕴含着丰富的教育资源，为思想政治教育的开展提供了重要的理论源泉和人文氛围。传统文化与大学生思想政治教育的融合不仅能够丰富思想政治教育的方法和内容，也能够切实增加思想政治教育的到位效果。传统文化相对于思想政治教育的价值性体现在两个方面，一是为价值观教育提供文化资源，以道德自律、诚信明理、尊崇礼制为特征的儒家传统思想对于青年个人修为和人格完善有良好的指导和借鉴意义；二是提供了思想政治教育的路径，传统文化以个人修为为立足点，构造了认知、践行、自省、及人的思想认知过程，并从人文角度精准分析了教与学的辩证关系。
（2）法制观念宣传到位法制观念是公民成长中的重要一课，也是建设社会主义法制国家的内在要求。党的十八届四中全会以来，依法治国成为社会生活的重要主题和热点关注对象，培养大学生的法律意义上的法治观念以及道德中的契约行为也成为大学生思想政治教育工作的主要内容。因此，我们一方面应抓住国家大力推进法治社会的良好契机，按照教育部《全面推进依法治校实施纲要》的要求，在规章制度设计、校园文化建设、主题活动设计等方面注重法治观念和契约精神的渗透；另一方面，在培养方案、课程体系、社团活动、社会实践等校园生活中加大法治宣传，引导青年大学生自觉形成法治至上、诚信为本的观念，并在日常生活中自觉维护法律权威，养成用法律来解决日常生活中问题的习惯，这也是大学生提升公民觉悟，履行公民责任的重要渠道。
（3）创新素质培养到位创新型国家战略目标的确立和“大众创业、万众创新”时代的到来，使得创新意识和创新能力成为青年大学生核心素养的重要组成部分，培养大学生的创新素质成为新时期大学生思想政治教育的一项重要使命。传统意义上的思想政治教育具有求同存异性，这在一定程度上不利于创新思维的生成，因此，创新人才的培养目标要求大学生思想政治教育积极克服模式化的工作方式，通过正确的价值观和世界观来培养创新能力。同时，大学生思想政治教育还应充分尊重学生的主体地位，在工作细节上采取平等、参与式的师生互动，在日常学习生活中培养大学生的自我管理和良性竞争意识，鼓励大学生的质疑和批判思维，保持对未知领域的兴趣。
4.工作理念：以“问题意识”确保精准实施
问题意识是马克思主义发展观和探索观的体现，强调思维和视角的前瞻性和时代性，并以问题的提出和解决为出发点和落脚点。作为一门以人的思想塑造和观念形成为研究对象的学科，思想政治教育理念应在继承优良传统的基础上密切关注新形势下社会进步和教育环境变迁所带来的前沿性问题，以更富针对性和时效性的工作来应对各种新课题，实现工作理念的与时俱进。
（1）在网络信息时代背景下发现问题网络信息时代的到来为思想政治教育工作的开展设立了一个开放化和公众化的情境，“95后”的青年大学生对于网络的依赖以及网络对他們的积极影响为思想教育和政治引导工作的开展提出了新的课题和挑战，成为现阶段思想政治教育工作面临的中心问题。基于此，思想政治教育者应树立强烈的问题意识，在不断出现的工作现象中明确一般问题与具体问题、普通问题和特殊问题，为思考和分析解决问题奠定基础。从一般和普通问题视角来探索，网络在思想政治教育领域被认定为工具性符号和虚拟场景，现有思想政治教育需充分考虑网络因素的影响，在形成基本概括认知基础上还应将认识上升到具体和特殊的层次，充分将时代性元素放在整个社会格局和教育事业中加以考虑，从而凝聚为大学生思想政治教育工作中的育人环境和现实思想问题在多位空间的映射，进一步巩固和拓展思想政治教育阵地，掌握大学生常用的话语方式和特点，合理引导大学生正视网络时代个人思想作风和政治修养在个人成长中的重要作用，形成自我发展的良性循环。
（2）在学科建设视角下思考问题
思想政治教育的专业和职业相辅相成，不可分割。作为一门学科，思想政治教育学提供了独特的思维方式和分析问题的独特视角，是开展具体思想政治教育工作的重要支撑。针对工作中遇到的各种具体问题和特殊问题，在一般分析思考的基础上，从学科和理论的层面充分思考酝酿，正面对问题做出全面的应对，这不仅是工作科学性的体现，还能在工作中起到统一思想和凝聚合力的良好效果。以精准思维进行问题的思考和分析一方面要做到科学性和政治性的统一，以马克思主义基本原理和高等教育基本规律为指南，坚持主流意识形态的主导地位；另一方面要兼顾理论性和应用性，充分运用现有的思想政治教育理论成果和方法论，同时综合现实案例、过往经验和实践探索，分析问题的来龙去脉，抓住问题中的关键点，及时总结前言和动态问题，以务实的精神和负责的态度不断充实思想政治教育学科的理论内涵和实践外延。
（3）在教育现代化进程中解决问题
教育现代化是建设中国特色社会主义的内在要求和必然结果，也是对思想政治教育中各项问题进行精准分析的首要考量因素。对于思想政治教育工作中存在的问题，应以发展的眼光将其放在教育现代化进程中，对其外在表现和内在原因进行剖析和解决。思考分析思想政治教育工作的问题可从四个动态发展的维度进行：建设融传统文化与当代文明结合的兼容并包的思想政治教育内容体系、拓展显性教育与隐性教育相结合的相得益彰的思想政治教育方法体系、打造容思想先进和执行到位相结合的德才兼备的思想政治教育工作队伍、构建主管定性和客观定量相结合的科学合理的思想政治教育评价机制。通过精准的思考问题方式，使问题解决方案与思想政治教育现代化有机结合起来，保证大学生思想政治教育始终能够适应社会快速发展和教育现代化的需求。[9]
参考文献
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[责任编辑：张学玲]