【摘 要】
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在日常教学中，每一位教师都曾经感叹过，班级上有一些学生学习能力不行，尤其是数学教师这样的经历似乎更多一些。诚然，每一位教师都希望自己桃李满天下，希望自己教的学生出类拔萃。
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学,江苏省扬州市邗江实验学校
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在日常教学中，每一位教师都曾经感叹过，班级上有一些学生学习能力不行，尤其是数学教师这样的经历似乎更多一些。诚然，每一位教师都希望自己桃李满天下，希望自己教的学生出类拔萃。面对课堂教学，可以说是“八仙过海，各显神通”，但常常是付出的多，收获的少，这种情况往往是由很多因素造成的。比如说，学生接受能力的差异，教师个人教学能力的差异……在这诸多的因素中，教师在课堂教学中对于学习方法的指导的多少，指导方法是否得当，有很大的关系。因为相对来说．小学数学课堂教学中，学生的智力因素的差异并不是决定性的差异，对于大多数的学
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