本报讯 近日，宁阳县以微课程实施为切入点，开展微技术培训、微资源开发、微课程实践、微实录晒评，为学而教，打造生命化、生活化、生态化教学。
　　微技术培训成常态。通过集中培训、飞信宣传、云空间交流等多种途径，将“优课”与“微课”的学习与应用有效结合，激励教师认识微技术，走近优课。通过QQ群、云平台等各种方式充分交流沟通，学习制作微课、课程录播等多项技术，将其作为推进自身专业发展的新路径。
　　微资源开发有深度。推进课程资源规模化。通过校内局域网、云空间等各项平台，将以知识点或能力为主题的模块组织起来，形成相对独立与完整的小规模课程，改变了原有的教研教学模式，潜移默化地将新的教育理念传递给全体师生。
　　微课程实践重灵活。构建高效课堂新思路。以短小精悍、图文并茂的微视频呈现学习内容、组织教学环节，让原本枯燥的学习变得生动鲜活。渗透到老师的工作和学习中，以其时间短、启发性强、制作简单等多重优点，创造一种“5分钟学习”模式，开启构建“高效课堂”的新思路。
　　微实录晒评求实效。教师利用学校录播室进行录课、晒课、赛课，参与优课研讨与评比，将实录剪辑，并与微课整合有效结合，初步形成“深合作理解教材，精打磨广度备课，微资源充实课堂”的优课打磨思路。
　　通过以上措施，宁阳县实现内外兼修， 以“互联网+教育”打造多元化育人模式。坚持“走出去”“引进来”双向驱动，以信息化基础设施建设为突破口，以资源建设和信息技术与教学融合为中心，借助泰安市教育云平台和多种网络资源，率先启动“智慧教育·数字化校园”建设和教学应用研究，加大教育系统内部开放，促进教师、设施设备、课程等教育资源的共享利用，博取他山之石，汲取众家之长，涌现出宁阳实验小学城乡学校网络同步课堂模式、宁阳一中“微课模式”、宁阳第一小學的网络教研模式等教育信息化应用教学方式，并在全市推广。淬炼出以宁阳六中、宁阳第二实验中学等学校为代表的信息化教学改革先锋和以伏山镇为代表的区域推进教育信息化建设的样板。目前，全县省市县信息化试点学校13处，建有全自动录播教室27处，多媒体化、网络化打破了校园原本的有形“围墙”，形成便捷、高效、高雅、健康的数字化校园生活和电子商务平台，提升教育核心竞争力和社会影响力，极大地开拓了学校现代管理的新模式，为实现教育现代化奠定了坚实的基础。
　　（宁阳县教育局）