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中学阶段学生数学成绩两级分化,数学后进生未受重视的状况普遍存在.针对教师日常教学工作中这一易被忽视的现象,从数学后进生产生原因的分析开始,着重于非智力的因素的培养、促进与激化,寻求课堂内外转化后进生的行之有效的教育教学方法.
浅谈中学阶段对数学后进生的教育艺术
【摘 要】
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中学阶段学生数学成绩两级分化,数学后进生未受重视的状况普遍存在.针对教师日常教学工作中这一易被忽视的现象,从数学后进生产生原因的分析开始,着重于非智力的因素的培养、
【出 处】
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龙岩师专学报
【发表日期】
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2002年6期
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