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本节教学以热点问题引入,充分挖掘学生已有生活经验和已学知识,发挥学生主观能动性,让学生在自主学习、合作探究中获得新知。
“激素调节”(第一课时)的教学设计
【摘 要】
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本节教学以热点问题引入,充分挖掘学生已有生活经验和已学知识,发挥学生主观能动性,让学生在自主学习、合作探究中获得新知。
【机 构】
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江苏省南京市雨花台中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2011年12期
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