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教师整体素质的提高是推进课程实施的关键。特别是农村学校,由于硬件设施相对落后,新课程实施的效果更加依赖教师自身素质。因此加强教研组队伍建设,积极开展校本教研成为学校的首选。但是随着近几年农村学校设点布局的调整,学校在进行校本教研时存在着专业引领水平低、同伴互助效果浅、开展活动经费少的尴尬局面。在现实的逼迫下,我们尝试了在区域协作背景下开展教研训一体化的教研组建设。