【摘 要】
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语言教与学的关系问题多年来已被各方学人反复的从各方面讨论、推敲。在教育心理学的书目里我们甚至可以查到从先验主义到乔姆斯基对理性主义反思的演变对教育的影响 ,然而在
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语言教与学的关系问题多年来已被各方学人反复的从各方面讨论、推敲。在教育心理学的书目里我们甚至可以查到从先验主义到乔姆斯基对理性主义反思的演变对教育的影响 ,然而在具体教学中 ,据理之外 ,既要考虑外在的原因 ,也要顾及问题内在的制约。教授语言 ,首要明确的是如何要求学习者运用自如 ,如果仅仅为应试的话 ,就从根本上偏移了教育的大方向。我们一直都在强调考试只是一种手段 ,不是目的。但在具体实践上 ,无论学生抑或教师 ,很多人却以此为目标。他们视考试为道道年关。外语教学的延伸功能 (实践运用能力的培养 )没有
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