课堂教学是一门学问,也是一门艺术。如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法,创设最佳的教学情境,会让学生全身心地投入到学习中去,发挥他们的创新精神。如果我们的方法得当,会使学生由"让我学"转变为"我要学"。使他们对知识有一种渴求的欲望。因此,我们每位教师都应重视课堂教学,让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。那么,我们怎样才能提高课堂教学效果呢?
　　
　　1 备好课是上好课的保证
　　
　　1.1 强调教学目标的全面性。在制定教学目标时,要从"知识和技能、过程和方法、情感态度价值观"三方面考虑,以更好地实现课程的总体目标。在此基础上,还应照顾全体学生,以适应不同学生的发展要求。
　　1.2 体现教学方法的多样性。目标适宜了,我们再选择教学方法。方法是为目标服务的。要选择怎样的教学方法呢?应是按照学生的学习起点、学生的学习需求和教学的内容与目标进行选择。在实施教学设计过程中,教师要根据课堂的生成实际,不断调整教学方法展开教学。
　　1.3 突出教学资源的开发。首先是教材资源。其次是生活资源。生活中处处有教学资源。第三是网络资源。
　　1.4 注重教学问题的生成。好的问题能带动一堂课,好的问题需要设计,也需要生成,需要教师充分考虑学生的实际情况,精心设计学习活动,预测通过这样的活动,学生可能会产生什么问题。
　　
　　2 创设民主、和谐的课堂教学环境
　　
　　心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到"心理安全"和"心理自由"的条件下,才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明,人在轻松、自由的心理状态下,才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花。由此看来,语文课堂教学要实现有效教学,营造一个民主、宽松的教学氛围必不可少。
　　
　　3 课堂教学中老师要有情感的投入
　　
　　当我们看到上课时部分学生恹恹欲睡,提不起精神;教师提问,少数人回答。为什么呢?没能打动学生的心。首先,要先感动自己,才能感动学生。教学,就是求其真,教师真爱学生,真倾心与语文,真受到课文中的景物、崇高的思想的感染,必然精神抖擞,真情实意伴随着语言流淌,扣击学生的心扉,在学生心灵深处弹奏,引起悦耳的共鸣。
　　
　　4 引时代的活水流入课堂
　　
　　时代的信息与学生的思想感情最容易沟通,因而课堂常有时代的活水流淌,气氛就会活跃,学生精神就易振奋,课堂教学效果就好。教学时要十分注意和善于引导,把学生的学习和沸腾的实际生活联系起来,启发他们深思。
　　
　　5 运用信息技术,创设情境,激发兴趣
　　
　　苏联教育家说:"有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。"在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来。
　　
　　6 重视对学生的评价
　　
　　对学生的评价这一环节,在课堂教学中是必不可少的。它对课堂教学的进程和效果起到一个推波助澜的作用。我们对学生的评价,应多以鼓励表扬等积极性的评价为主,而且还要照顾到全体学生。这样师生之间的配合更加默契,也提高了课堂教学效果。
　　科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因此不管工作有多忙,我坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。在教学之余,我认真总结教学教学经验,撰写教学论文。教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。同时作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。