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摘 要： 中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高校输送合格的新生。要使农村中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减少学生自我揣摩的盲目性和不必要的伤害。
关键词： 农村中学 雨天 体育理论课
目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢？据我对川北地区的苍溪、营山、南充、岳池、武胜五县市10所中学的调查了解：60%的中学，雨天体育课被其他教师占用而改上数、理、化等文化课；20%的中学，雨天体育课改为棋牌活动；10%的中学，雨天体育课让学生自习；只有10%的中学，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识。在对四川省苍溪中学的调查中，我了解到：1985年，有关单位下来检查体育工作，随便问一位学生：“你们体操学了些什么内容？”该生回答：“学了‘打洋古蔸’。（实为‘侧手翻’）”另一位学生回答：“还有把腿杆挂在单杠上一摇一摇的，一下就翻上去了。（实为‘单挂膝摆动上成骑撑’）”这些动作名称及术语的错误，并非教师教错了，而是学生当时学后，印象不深、记不住而造成的。从那以后，该校体育组全体教师认真总结经验教训，大胆进行改革，坚持利用雨天体育课加强理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，从而提高了学生的体育文化知识水平，收到了良好的效果。由此可见，中学利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。
那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢？我认为应从以下几个方面来进行。
一、加强理论学习，提高教师水平
学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，则要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识，并运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正掌握所学知识。因而每一位体育教师必须坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。
二、结合学生实际，传授基本知识
相当一部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好。”“经常干农活，就是最好的体育锻炼。”“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课。”“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好。”这些看法都是不科学，甚至是错误的。教师在理论教学过程中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的”“科学锻炼身体的方法”“冬季体育锻炼的好处”“锻炼身体的几种主要手段”“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。
三、讲授所教项目，做到学有所用
我国在很多运动项目上已进入世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越重要的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅让学生掌握技术理论，学会自我锻炼的方法，而且向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法，使学生将来不但能够参加组织比赛，而且能够向社会宣传体育，促进我国群众体育活动的开展与普及。
四、改进教学方法，激发学生兴趣
教师在体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授做到语言精练，生动有趣，板书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解篮球运动的产生，“马拉松”的起源，足球运动的发展，奥运会、亚运会简况，小型球类比赛的组织方法，等等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣，带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。
五、结合重大赛事，进行宣传教育
一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面中，这样不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼搏精神。
六、定期进行考核，引起学生重视
学校应支持体育教师对学生定期进行理论考核，全面了解学生掌握体育理论知识的情况，以便更好地促进教与学的配合。考核并非只局限于教师出一套题，让学生定时笔答，而后把这种对基本知识掌握程度的考核融入平常的一些体育技术课中。例如，上武术课时，可以抽检学生出来做示范，并要求学生边做边讲述动作要领，看其能否将理论与实际相结合。另外，还可适当布置课外理论作业，教师收回笔改或在下一堂课进行随堂抽问，以此引起学生对理论课的重视。
总之，农村中学通过雨天体育课对学生进行体育理论知识教育，对提高中学生的体育理论知识水平，增强体育意识，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，一定会起到积极的、不可估量的推动作用。
关键词： 农村中学 雨天 体育理论课
目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢？据我对川北地区的苍溪、营山、南充、岳池、武胜五县市10所中学的调查了解：60%的中学，雨天体育课被其他教师占用而改上数、理、化等文化课；20%的中学，雨天体育课改为棋牌活动；10%的中学，雨天体育课让学生自习；只有10%的中学，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识。在对四川省苍溪中学的调查中，我了解到：1985年，有关单位下来检查体育工作，随便问一位学生：“你们体操学了些什么内容？”该生回答：“学了‘打洋古蔸’。（实为‘侧手翻’）”另一位学生回答：“还有把腿杆挂在单杠上一摇一摇的，一下就翻上去了。（实为‘单挂膝摆动上成骑撑’）”这些动作名称及术语的错误，并非教师教错了，而是学生当时学后，印象不深、记不住而造成的。从那以后，该校体育组全体教师认真总结经验教训，大胆进行改革，坚持利用雨天体育课加强理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，从而提高了学生的体育文化知识水平，收到了良好的效果。由此可见，中学利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。
那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢？我认为应从以下几个方面来进行。
一、加强理论学习，提高教师水平
学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，则要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识，并运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正掌握所学知识。因而每一位体育教师必须坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。
二、结合学生实际，传授基本知识
相当一部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好。”“经常干农活，就是最好的体育锻炼。”“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课。”“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好。”这些看法都是不科学，甚至是错误的。教师在理论教学过程中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的”“科学锻炼身体的方法”“冬季体育锻炼的好处”“锻炼身体的几种主要手段”“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。
三、讲授所教项目，做到学有所用
我国在很多运动项目上已进入世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越重要的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅让学生掌握技术理论，学会自我锻炼的方法，而且向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法，使学生将来不但能够参加组织比赛，而且能够向社会宣传体育，促进我国群众体育活动的开展与普及。
四、改进教学方法，激发学生兴趣
教师在体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授做到语言精练，生动有趣，板书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解篮球运动的产生，“马拉松”的起源，足球运动的发展，奥运会、亚运会简况，小型球类比赛的组织方法，等等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣，带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。
五、结合重大赛事，进行宣传教育
一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面中，这样不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼搏精神。
六、定期进行考核，引起学生重视
学校应支持体育教师对学生定期进行理论考核，全面了解学生掌握体育理论知识的情况，以便更好地促进教与学的配合。考核并非只局限于教师出一套题，让学生定时笔答，而后把这种对基本知识掌握程度的考核融入平常的一些体育技术课中。例如，上武术课时，可以抽检学生出来做示范，并要求学生边做边讲述动作要领，看其能否将理论与实际相结合。另外，还可适当布置课外理论作业，教师收回笔改或在下一堂课进行随堂抽问，以此引起学生对理论课的重视。
总之，农村中学通过雨天体育课对学生进行体育理论知识教育，对提高中学生的体育理论知识水平，增强体育意识，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，一定会起到积极的、不可估量的推动作用。