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从“诗性教育”的视角出发，以言语训练为抓手，带领学生赏鉴唐诗宋词，品读各类古体诗、近代儿童诗，让学生的习作充满诗情画意，回归语文教学本真。主要策略有：吟诵古诗，感受表达韵律美；品读关键词，体悟语言凝练美；挖掘意象，领会创作情感美。
习作教学中的诗性渗透
【摘 要】
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从“诗性教育”的视角出发，以言语训练为抓手，带领学生赏鉴唐诗宋词，品读各类古体诗、近代儿童诗，让学生的习作充满诗情画意，回归语文教学本真。主要策略有：吟诵古诗，感受表达韵律美
【机 构】
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安徽省马鞍山市师范学校附属小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2018年8期
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