【摘 要】
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在传统的教学模式下,音乐教学曾一度受到应试教育理念的影响,被大多学校认为是可有可无的学科,在课程安排上,虽然也象征性地安排了几节课,也往往是被其他学科把时间挪用了.但
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在传统的教学模式下,音乐教学曾一度受到应试教育理念的影响,被大多学校认为是可有可无的学科,在课程安排上,虽然也象征性地安排了几节课,也往往是被其他学科把时间挪用了.但是,随着素质教育的不断渗入,特别是新课程理念和标准的推行,音乐教学受到了应有的重视.音乐能够对学生学习习惯的养成起到直接的影响作用,还能够促进学生素养的不断提高.另外初中音乐教学可以划分成为备课、多媒体教学、创新教学、互动教学、发声训练以及语言等各种艺术形式.
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