【摘 要】
：
当前,创新已经成为我国经济社会发展的重要驱动力,创新人才的培养已成为教育关注的重点问题.高校在创新能力培养研究及实践中已取得丰硕成果.从现有研究成果来看,设计思维已被认为是培养创新思维的有效途径.目前在基础教育阶段正全面推进创新力教育,但系统化的课程体系与师资队伍的缺乏是制约基础教育阶段创新力教育发展的突出因素.针对这一问题,可依托高校设计思维创新教育资源,协助中小学开展创新力培育工作,探索适合中小学创新力课程培养及评价体系、与高校教育紧密衔接的合作模式,从而实现基础教育阶段学生创新能力的提升.
【机 构】
：
广州航海学院 广东·广州 510700
论文部分内容阅读
当前,创新已经成为我国经济社会发展的重要驱动力,创新人才的培养已成为教育关注的重点问题.高校在创新能力培养研究及实践中已取得丰硕成果.从现有研究成果来看,设计思维已被认为是培养创新思维的有效途径.目前在基础教育阶段正全面推进创新力教育,但系统化的课程体系与师资队伍的缺乏是制约基础教育阶段创新力教育发展的突出因素.针对这一问题,可依托高校设计思维创新教育资源,协助中小学开展创新力培育工作,探索适合中小学创新力课程培养及评价体系、与高校教育紧密衔接的合作模式,从而实现基础教育阶段学生创新能力的提升.
其他文献
在新媒体时代背景下,加强在校大学生的意识形态教育已成为高校开展思想理论政治素质教育的重要工作.该文分析了当前大学生意识形态教育普遍存在的问题及成因,为高校在新媒体环境下开展大学生意识形态教育提出行之有效的解决之道.
根据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,高校要充分发挥好每门课程的育人作用,专业课教师和辅导员肩负着重要的育人使命和育人职责.在“大思政”背景下,要落实立德树人根本任务,构建以提升人才培养质量为中心,思政教育与专业课教育双融合、双促进的大思政格局.探讨辅导员和专业课教师协同育人工作模式,落实协同育人组织保障、加强协同育人工作融合、完善考核评价和激励机制,解决专业教育和思政教育“两张皮”问题,实现高等学校育人和育才的统一,提升人才培养质量和师资队伍建设水平.
基于慕课的混合式教学是高校思想政治理论课教学改革的重要趋势,但在教学实践中仍存在各种难题,探究其运行特点是教学改革的关键所在.该文从理念创新、实践应用、理论提升三方面出发,分析基于慕课的思政课混合式教学的特点,以期有效提升思政课教学改革的效果.
目的观察儿童咳嗽变异性哮喘(CVA)患者气道高反应(AHR)的动态变化。方法纳入2012年4月至2013年3月因慢性咳嗽至苏州大学附属儿童医院呼吸科就诊且明确诊断为CVA的患儿，采用支气管激发试验(BPT)测得第一秒用力呼气量(FEV1)下降20%时组织胺累计剂量(PD20)，依据PD20将AHR严重程度分为重度、中度、轻度、极轻度4级，并进行对应治疗，于初诊及治疗后1、6个月随访AHR的变化。结
目的观察膝关节骨关节炎膝内翻畸形对髌骨位置的影响。方法选取2012年3至9月北京大学人民医院关节病诊疗研究中心19例膝骨关节炎膝内翻畸形的患者，共27个膝关节，分别进行正侧位膝关节X线片和屈膝30°、45°、60°时的髌骨轴位片的拍摄，对X线片进行测量。结果髌骨长度同髌腱长度比值的均值为1.08(P<0.05)；髌骨下缘到胫骨平台的垂直距离同髌骨关节高度的比值的均值为0.78(P<0.05)；髌骨
鉴于幼儿园近几年的健康管理实践思考,发现儿童的体质评价、生活习惯、生活能力、动作发展、运动监管、营养膳食、心理评估、健康教育等信息没有成为家园互通共享的资源,没有有效依托园所信息管理平台搭建起园所、教师、保健医生、家长之间互相沟通、反馈的平台,造成幼儿园健康管理模式陈旧、静态,没有形成互动的合力.全国幼儿园健康管理信息化研究相对较少,因此利用园本信息交互平台提升幼儿健康管理质量实施策略研究具有积极的现实意义.
古代文学是高校汉语言文学专业的核心主干课程,蕴含融历史、文化、情感、审美于一体的人文资源,在实施课程思政理念上具有得天独厚的优势.该文立足古代文学课程的先天优势,积极探索课程思政的理念构建与实施路径,主要体现在以下三方面:一是优化课程体系,深入发掘人文资源;二是以加强文化自信为导向,提升课堂内涵;三是注重教学实践,提升学生的自我认知力与自主学习力.
我国民间流传着各种各样的童谣,这些童谣正是我国悠久的历史文化和民族风情的集中体现.这些童谣具有极大的地域特色,对于民族思想情感的保留和传承具有重要意义,也具有独特的教育价值.本文对幼儿园开展童谣游戏化教学策略进行阐述,以期让幼儿在游戏化学习中了解到更多的传统文化.
目前中国的学前教育越来越强调传统文化教育,然而当前的幼儿园传统文化教育实践大多只强调了中国民间故事、传统节日、传统服饰和艺术等显性传统文化教育.虽然强调这些显性文化是必要的,但可能是不够的.学前教育工作者还应关注日常文化、具身文化、教学法中的文化因素等其他层次的中国文化,并通过带有中国文化特征的教学实践对幼儿进行潜移默化的传统文化教育.为了更有效、更有意义地实施幼儿园传统文化教育,学前教育工作者应关注不同层次的传统文化,并在教师专业发展过程中重视对各层次传统文化传承的思考和研讨.
幼儿园户外种植活动是指幼儿园进行的团体植物互动活动,幼儿在户外种植园的特定区域进行种植和观察.幼儿园户外种植活动不仅是幼儿园科学教育活动的重要实践,而且对于促进儿童的全面发展具有重要的意义.本文通过对幼儿园中班种植活动中的幼儿自主性发展进行研究分析,论证了种植活动对于幼儿身心健康发展和自主性发展的重要意义.