【摘 要】
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教与学为核心的领导观是学校领导与其他组织领导理论的差异之处,以教学及学习为核心也是学校作为教育组织的本质所在.显然,教学领导是学校领导不可忽略的重点,但随着时空转变
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教与学为核心的领导观是学校领导与其他组织领导理论的差异之处,以教学及学习为核心也是学校作为教育组织的本质所在.显然,教学领导是学校领导不可忽略的重点,但随着时空转变及理论的推陈出新,教学领导已呈现不同的样貌.基于此,从组织观、领导观、文化观、权力观、角色观及学习观等维度阐明教学领导的典范转移,重新定义教学领导并阐明学习领导的兴起,或许对学校推动教育教学和学习领导有所启示.
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