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基于PCK理论,解决文言文课堂中面临的困惑或低效问题,提升课堂教学设计的有效性,提高课堂教学效率.从“教什么”和“怎么教”两个方面,考量文言文教学的设计,尽可能帮助教师优化教学设计,调动一切有利于教学的元素,选择最有价值的教学内容,运用最适当的教学策略,提高初中语文文言文课堂教学的有效性.
基于PCK理论的文言文教学设计和反思范例研究r——以部编版教材七年级上册为例
【摘 要】
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基于PCK理论,解决文言文课堂中面临的困惑或低效问题,提升课堂教学设计的有效性,提高课堂教学效率.从“教什么”和“怎么教”两个方面,考量文言文教学的设计,尽可能帮助教师优化教学设计,调动一切有利于教学的元素,选择最有价值的教学内容,运用最适当的教学策略,提高初中语文文言文课堂教学的有效性.
【机 构】
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昆山市花桥集善中学,江苏 昆山 215300
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2021年10期
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