论文部分内容阅读
论文界定了地理教学技能的概念,划分了地理教学技能的类型,分析了高校培养地理师范生教学技能存在的问题,并提出了相应的解决策略,为各高校培养地理师范生的教学技能提供可行性参考.
高校地理师范生教学技能培养策略研究
【摘 要】
：
论文界定了地理教学技能的概念,划分了地理教学技能的类型,分析了高校培养地理师范生教学技能存在的问题,并提出了相应的解决策略,为各高校培养地理师范生的教学技能提供可行性参考.
【机 构】
：
吉林师范大学 吉林 四平 136000;吉林师范大学 吉林 四平 136000
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
当今中国,随着社会经济的快速发展,医学生职业责任感出现了淡漠化、功利化、利己化的发展趋势,医学生职业担当的滑坡甚至缺失不仅严重影响他们的身心成长和职业发展,也会损害人们对于白衣天使固有的美好认知.在新冠肺炎疫情的契机下,对医学生的职业担当的培育是非常可行也有必要的.疫情下大力弘扬伟大的抗疫精神,讲述抗疫先进事迹,不仅为践行榜样教育创造天然的契机条件,而且能为培育医学生职业担当意识提供丰富的精神资源,形成深刻而共鸣的榜样文化,激励医学生坚定理想信念、练就过硬本领、担当历史重任,具有重要的理论价值和实践意义.
目的:探讨品行障碍青少年的家庭教养方式和自我价值感特点,并研究两者之间的关系.方法:从医院抽取100名品行障碍的青少年,选取信效度较高的《父母教养方式评价量表》以及《青少年自我价值感量表》进行问卷调查.结果:(1)品行障碍青少年的父母情感温暖理解、过分干涉、保护和偏爱被试这三个维度与常模有着显著的差异.(2)品行障碍青少年的总体自我价值感对比常模存在着明显差异.(3)家庭中父母的拒绝否认、惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试维度均与品行障碍青少年的家庭自我价值感存在显著的负相关.结论:品行障碍青少年的父母教养方式
语文作为一门母课,是学好其他学科的基础,作为语文老师语言表达能力以及驾驭课堂的能力应不在其他学科老师之下.学生是不是喜欢上语文课跟语文老师的语言是否有魅力关系密切.语文课堂语言应在灵动中配合规则,多样中充满情趣,趣味中带着节奏,幽默中彰显个性.锻造灵动、有趣、多彩、个性的教学语言应该是每个语文老师每天的必修课.
随着当前我国教育事业的不断发展和进步,各类机构开展婴幼儿照护服务必须符合国家和地方相关标准和规范,各地纷纷出台托育机构备案审核制度,但对于托育机构教育质量评价还没有形成很好的评价机制.基于此,本文简要分析了托育机构教育质量评价的重要性,针对当前托育机构教育质量评价实施过程中存在的困难和问题展开探讨,最后总结提出了托育机构教育质量评价的实施途径,以期能够为相关政策制定者以及托育机构提供有效参考.
红色基因是中国共产党人的精神内核,是中华民族的精神纽带.顺德区作为全国综合实力百强区,具有独特的红色基因,是中华民族红色基因的重要组成部分.结合顺德本土红色资源,将红色基因融入顺德职业教育具有重要时代意义.研究以顺德职业技术学院为例,从课程教学、校园环境、网络环境、组织活动等方面着手,探讨将红色基因融入顺德职业教育的有效路径.
由于公共事件突发,毕业生实习求职受到影响.占据所有高校毕业生总数的一半高职院校学生面临着越来越大的压力.毕业生就业关系到万千家庭的幸福,也关系到我国经济高质量发展.因此,提升高职院校毕业生的就业率及就业质量,对于高职院校的生存和社会的稳定繁荣发展有重要保障作用.本文以高职院校学生在这个新时期如何抓住新机遇,迎接挑战提高自身就业的方法和途径作为切入点,对高职院校在公共事件期间就业管理方面的问题进行研究,进而发现新时期就业管理中存在的不足之处并提出解决对策建议.“,”“Problems in the mana
党的十九大以来,高校思想政治教育越来越受到高层的重视.在大思政视域下,研究生课程思政教学需要进行创新,以保证提高思政教学效率,提高研究生学习体验.本文将就大思政视域下的研究生课程思政创新研究进行探析,以供广大同行参考.
国际社会围绕着性教育,在过去30年间存在着不同的理论与流派之争.在中国,性教育的进行起步晚,发展慢,存在迟滞于国际社会的一些方面.我国早期的性教育一贯被称作为青春期健康教育,然而这样的方式现如今并不能满足我国不同年龄段人群对性教育的需求.尤其是对处于心理和生理都刚成熟的大学生.世界卫生组织发布的《欧洲性教育标准》中,将当今国际社会的性教育模式归纳为三种,分别是禁欲型性教育(Abstinence Sexuality Education, ASE)、综合型性教育或全面型性教育(Comprehensive Se
本文就立足于主体教育视角,初步探究和浅析在初中阶段开展社团活动课程的多样化问题.以绘画社团活动为切入点,采取“以点带面”的研究逻辑,综合梳理相关理论文献,坚持当代教育主题精神,把握主体教育内在规律,努力推动和促进初中社团活动课程的顺利开展.以一名普通基层教育工作者的角度,为践行主体教育拓展新的方向贡献一份力量.