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在当前的语文课程改革中，以研究问题为基础开展学习和教学的过程已经成为一条基本的改革思路。因为问题具有极强的情境性，它牵引着学生的兴趣和思维的走向。教师根据学生认知水平精心设计各种问题情境，帮助学生进入思维状态，让问题成为学生思维的向导、指南。语文教师的教学行为要在学生自学过程中，产生不能独立解决的问题的基础上展开，即教学以“问题”的方式对学生进行引导、点拨和启发，促使学生自主解决原有问题，并不断产生新的问题。在语文课堂教学中，就提问的内容和作用，笔者做了一些粗浅的探讨。