广告在我们的生活中无处不在。电视、报刊、互联网的广告，处处抢人眼球；各式各样的广告形式，总是引人注目。现代广告集经济、科学、文化、艺术于一身，潜移默化地影响着我们的思想意识和行为方式（如公益广告），影响着我们的价值观和消费取向（如商业广告），成为我们生活中不可或缺的一部分。广告这个重要的社会角色，是语文学习极好的资源。语文教师开发并利用这个资源，将有益于培养学生的课外学习兴趣，帮助学生树立“学以致用”的学习观。基于此，笔者设计了“走近广告”的语文活动课，本文将谈谈其过程。
　　一、猜答广告
　　活动前，教师要求学生广泛收集广告并分类，活动开始时，教师把学生分成两组进行猜答。要求：猜商业广告，要说出该产品的名称，说出该广告的场所。现摘录几例如下：
　　夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（商业广告，空调）
　　实不相瞒，我的名气是吹出来的。（商业广告，电风扇）
　　全新伊利，滋养生命活力。（商业广告，伊利牛奶）
　　斑马线不是起跑线，这里不需要争分夺秒。（公益广告，交通大道）
　　你轻轻地来，带来宁静；你悄悄地走，带走知识。（公益广告，图书馆）
　　来也匆匆，去也“冲冲”。（公益广告，公共厕所）
　　抢答之后，教师告诉学生，商业广告词形象直观地展示了商品的特点和功能，能够调动消费者的联想，加深观者对该产品的印象。公益广告大多含蓄地表达人们在公共场所下公共行为的规范等，生动活泼，寓教于乐。
　　二、评议广告
　　日本人“车到山前必有路，有路必有丰田车”是用俗语做广告。中国人改用成语做广告，借用成语的知名度达到广告效应。一两例改用成语的广告，可谓别出心裁又有创意。如“百衣百顺”的服饰广告，“饮以为荣”的饮料广告，“骑乐无穷”的山地车广告，“一明惊人”的电灯广告……但中国成语成了广告词翻版的源泉，这种现象该如何评说呢？教师可以让学生讨论，两组学生自愿选择正反方，选代表说出理由，双方的要点如下：
　　正方（赞成）：1.广告就是追求广告效应，借用成语的知名度没有什么不合适。2.成语是中国文化的一部分，改用成语做广告，至少有中国文化的气息，总比那些难懂的外来语要好。
　　反方（反对）：1.成语是固定的语言，篡改成语广而告之，就有以讹传讹之疑。2.祖国的语言要纯洁，要规范。篡改成语作广告，就是亵渎了祖国的语言文字。
　　学生辩论后，教师指出：作为广告人，篡改成语做广告是其一种手段和方式，褒贬不一，但我们作为学生，就要正确理解和书写成语。
　　三、赏析广告
　　优秀的广告词都是经过锤炼的语言结晶，它用巧妙的语言（含蓄、生动、形象、风趣、幽默等）来获得消费者的青睐。《景阳冈》课文的“三碗不过冈”就是绝妙的商业广告，喝三碗就过不了冈，那酒劲、那酒力就不言而喻。教师要让学生欣赏、分析广告的妙处，可事先准备好广告词，让两组学生派代表欣赏、分析。下面摘录的是几位学生的分析：
　　今年过节不收礼，收礼还收脑白金。（脑白金保健品广告）
　　分析：这则广告看似矛盾的语言，突出礼品最好的莫过于脑白金。
　　渴望就是力量。（可口可乐饮料广告）
　　分析：套用名言“知识就是力量”，具有煽情性。要有力量，要有激情，非“可口可乐”不可。
　　只要来益阳，一切好商量。（益阳地区与相邻地区的交界处）
　　分析：语言通俗，朗朗上口，表达了益阳人民对外来客人的真诚、友善。客人至上，什么事情都好办。
　　但愿人长久，人车共安全。（交通大道旁）
　　分析：这也是套改。原古诗句是“但愿人长久，千里共婵娟”。这则广告表达了交警、路政部门温馨提示司机和行人要遵守交通规则，安全第一。
　　四、试写广告
　　学生欣赏、分析广告后，教师要帮助他们归纳广告的特点：一是语言要精练，二是语言要朗朗上口，三是语言要有文学味，文学味就是要运用修辞。写广告就要注意这三点。然后，教师要求学生写一则湘阴县人民欢迎外地客人进入本地的广告。学生运用所学的广告知识，怀着极大的热情，写了如下较好的广告：
　　只要来湘阴，事事都顺心。
　　罗城就是湘阴，客人就是主人。
　　湘阴、湘阴，帮你奔上好前程。
　　语文活动课在中小学语文学习中非常重要。走进广告的活动课设计，只是语文课愉快学习的一种尝试。寓教于乐，寓学于乐，是语文学习的重要理念，笔者将不断努力，不断探索。