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篮球是广受青少年学生欢迎的一项体育运动项目，初中学校篮球教学活动的开展不但有助于提高学生的体质健康水平，促进学生身心素质的全面发展，同时对我国竞技篮球后备人才的培养也具有重要的现实意义，这一点对于农村初中学校而言亦是如此。而为了提高农村初中学校篮球教学的质量，充分发挥初中学校篮球教学的价值，对农村初中学校篮球教学活动进行有针对性地梳理与反思是非常有必要的。鉴于此，本文就针对农村初中学校篮球教学的现状和对策进行了分析，以期能够及时发现教学中的问题，为教学思路的调整和教学策略的运用提供参考。
农村初中学校篮球教学的现状分析
在针对农村初中学校的篮球教学现状进行分析时，主要是从师资队伍、教学场地与器材设施等几个方面入手进行的：
农村初中学校篮球教学内容的组织状况
目前多数农村初中学校的体育任课教师在组织开展篮球教学活动时，仍然主要是以篮球基本技术为主的，例如：学习运球、投球等基础性的技术动作，并组织重复性的练习等等，教学内容明显过于陈旧。然而，篮球运动作为一项以竞争性、团队性以及娱乐性为主要特点的体育运动项目，仅仅以基本技术为教学内容，不但无法满足学生的学习需求，同时也无法充分调动学生的篮球学习热情，显然不利于农村初中学校篮球教学质量的提升。
农村初中学校篮球教学的师资队伍状况
任课教师是农村初中学校篮球教学活动的直接组织者和实施者，任课教师的专业能力和综合素质会直接影响到农村初中学校篮球教学活动的开展质量。因此，在研究农村初中学校的篮球教学现状时，就从学历结构、职称结构以及科研能力等三个方面入手针对农村初中学校篮球教学的师资队伍状况进行了系统分析：
首先是农村初中学校篮球教学师资队伍的学历结构。篮球任课教师的学历水平，往往能够在一定程度上反映其自身的综合文化素质水平。我国《教师法》规定“初中教师需达到大专毕业水平”，而在本研究开展的过程中，通过文献研究和实地调研发现，目前绝大多数农村初中学校篮球任课教师的学历层次都在大专及以上，而且从整体的角度看来，近些年农村初中学校篮球教学师资队伍的整体学历层次也呈现出了不断提升的趋势，已经很好地达到了《教师法》所规定的标准，而据分析之所以会出现这种情况与近些年我国在职教育的发展、成人学历教育的发展以及高等教育的发展之间存在密切的关系。
其次是农村初中学校篮球教学师资队伍的职称结构。农村初中学校篮球教学师资队伍的职称结构，简单来说，指的就是农村初中学校篮球教师队伍中各级职称教师的比例构成状况，其是反映农村初中学校篮球教学师资队伍综合素质水平的重要指标。在研究的过程中发现，目前农村初中学校篮球教师队伍中，初级职称篮球教师所占的比例最大，中级高级职称篮球教师所占的比例则相对较低。
最后是农村初中学校篮球教学师资队伍的科研能力。在研究农村初中学校篮球教学师资的科研能力时主要参考的是其学术成果的数量。通过研究发现，虽然近些年农村初中学校篮球任课教师的科研成果数量有所增加，但是相较于城市初中学校篮球任课教师而言，农村初中学校篮球任课教师的科研成果数量仍然偏少。这说明，农村初中学校篮球教学师资队伍的科研能力仍然有待进一步提升。
农村初中学校篮球教学的场地与器材设施状况
教学场地与器材设施是确保农村初中学校篮球教学活动顺利高效开展的硬件条件，同时也能够在一定程度上反映农村初中学校篮球教学活动的开展状况。通过一系列的文献研究和实地走访调查发现，目前我国多数农村初中学校基本上都建设有专门的篮球运动场地，也基本能够满足篮球教学活动的需求。但是同时也存在较多的问题：
首先，籃球教学器材设施的配备情况明显较为薄弱，例如：篮球数量配备不足，学生人均拥有的篮球数量远远没有达到教育部制定的《中学体育器材设施配备目录》的规定标准。
其次，篮球教学场地与器材设施的维护工作不到位，很少有农村初中学校会针对现有的篮球教学场地和器材设施进行定期维护，以至于影响了篮球教学场地和器材设施的使用寿命；最后，篮球教学器材设施的更新周期较长，篮球破损、篮球架失修的现象非常常见，并因此影响到了农村初中学校篮球教学活动的顺利开展。
农村初中学校篮球教学的对策与建议
针对农村初中学校篮球教学中现存的问题，为了促进农村初中学校篮球教学活动的健康良性发展，特提出了如下几点具体的对策与建议：
首先，注意更新和完善教学内容。针对农村初中学校篮球教学内容过于陈旧的问题，在开展后续的篮球教学活动时，任课教师在篮球基本技术教学之外，还应有意识地增加以下几个方面的教学内容：一是，篮球战术教学。通过篮球战术教学让学生了解和掌握篮球运动中各种不同的作战方法，培养学生的战术意识；二是，篮球理论教学。通过篮球理论教学促进学生对篮球运动从感性认识到理性认识的转变，如：篮球运动的规则、篮球运动文化、技术动作的力学结构等等，夯实学生的篮球知识；三是，篮球游戏和各种篮球娱乐活动。通过篮球游戏和各种篮球娱乐活动提高学生的篮球运动兴趣，让学生积累良好的篮球运动体验，以促进学生终身体育意识的形成和发展。
其次，继续强化师资队伍建设工作。通过上文的分析可知，目前农村初中学校篮球教学的师资队伍状况还是较为理想的，不但教学师资的整体学历水平已经达到了国家规定标准，同时初级职称教师比例较高的现状也为师资队伍后续职称结构的优化奠定了良好的基础。所以，在开展农村初中学校篮球教学工作时，要从师资层面入手提高学校篮球教学质量，可从以下两个方面入手，一是，注意进一步改善农村初中学校篮球教学师资队伍的职称结构，逐步提升农村初中学校篮球教学师资队伍中的中、高级职称教师比例；另一方面，还应积极鼓励篮球任课教师开展科研活动，将科研活动的开展情况纳入教师考评体系，以尽可能促进农村初中学校篮球教学师资科研能力的提升。
最后，重视教学场地和实施的建设与管理。针对农村初中学校篮球教学场地设施层面的问题，一方面学校领导应提高对篮球教学的重视程度，在本校情况允许的前提下，适当加大篮球教学的经费投入，逐步提高篮球教学器材设施的配备数量；另一方面，还要注意制定专门的、关于篮球教学场地和器材设施的管理制度，通过管理制度的制定和实施确保学校现有篮球教学场地设施的定期维护，以尽可能延长学校篮球教学场地器材设施的使用寿命，同时在发现教学器材设施出现了老化破损无法修复的情况时应尽快进行更换，以免影响到学校篮球教学活动的顺利、安全开展。
农村初中学校篮球教学的现状分析
在针对农村初中学校的篮球教学现状进行分析时，主要是从师资队伍、教学场地与器材设施等几个方面入手进行的：
农村初中学校篮球教学内容的组织状况
目前多数农村初中学校的体育任课教师在组织开展篮球教学活动时，仍然主要是以篮球基本技术为主的，例如：学习运球、投球等基础性的技术动作，并组织重复性的练习等等，教学内容明显过于陈旧。然而，篮球运动作为一项以竞争性、团队性以及娱乐性为主要特点的体育运动项目，仅仅以基本技术为教学内容，不但无法满足学生的学习需求，同时也无法充分调动学生的篮球学习热情，显然不利于农村初中学校篮球教学质量的提升。
农村初中学校篮球教学的师资队伍状况
任课教师是农村初中学校篮球教学活动的直接组织者和实施者，任课教师的专业能力和综合素质会直接影响到农村初中学校篮球教学活动的开展质量。因此，在研究农村初中学校的篮球教学现状时，就从学历结构、职称结构以及科研能力等三个方面入手针对农村初中学校篮球教学的师资队伍状况进行了系统分析：
首先是农村初中学校篮球教学师资队伍的学历结构。篮球任课教师的学历水平，往往能够在一定程度上反映其自身的综合文化素质水平。我国《教师法》规定“初中教师需达到大专毕业水平”，而在本研究开展的过程中，通过文献研究和实地调研发现，目前绝大多数农村初中学校篮球任课教师的学历层次都在大专及以上，而且从整体的角度看来，近些年农村初中学校篮球教学师资队伍的整体学历层次也呈现出了不断提升的趋势，已经很好地达到了《教师法》所规定的标准，而据分析之所以会出现这种情况与近些年我国在职教育的发展、成人学历教育的发展以及高等教育的发展之间存在密切的关系。
其次是农村初中学校篮球教学师资队伍的职称结构。农村初中学校篮球教学师资队伍的职称结构，简单来说，指的就是农村初中学校篮球教师队伍中各级职称教师的比例构成状况，其是反映农村初中学校篮球教学师资队伍综合素质水平的重要指标。在研究的过程中发现，目前农村初中学校篮球教师队伍中，初级职称篮球教师所占的比例最大，中级高级职称篮球教师所占的比例则相对较低。
最后是农村初中学校篮球教学师资队伍的科研能力。在研究农村初中学校篮球教学师资的科研能力时主要参考的是其学术成果的数量。通过研究发现，虽然近些年农村初中学校篮球任课教师的科研成果数量有所增加，但是相较于城市初中学校篮球任课教师而言，农村初中学校篮球任课教师的科研成果数量仍然偏少。这说明，农村初中学校篮球教学师资队伍的科研能力仍然有待进一步提升。
农村初中学校篮球教学的场地与器材设施状况
教学场地与器材设施是确保农村初中学校篮球教学活动顺利高效开展的硬件条件，同时也能够在一定程度上反映农村初中学校篮球教学活动的开展状况。通过一系列的文献研究和实地走访调查发现，目前我国多数农村初中学校基本上都建设有专门的篮球运动场地，也基本能够满足篮球教学活动的需求。但是同时也存在较多的问题：
首先，籃球教学器材设施的配备情况明显较为薄弱，例如：篮球数量配备不足，学生人均拥有的篮球数量远远没有达到教育部制定的《中学体育器材设施配备目录》的规定标准。
其次，篮球教学场地与器材设施的维护工作不到位，很少有农村初中学校会针对现有的篮球教学场地和器材设施进行定期维护，以至于影响了篮球教学场地和器材设施的使用寿命；最后，篮球教学器材设施的更新周期较长，篮球破损、篮球架失修的现象非常常见，并因此影响到了农村初中学校篮球教学活动的顺利开展。
农村初中学校篮球教学的对策与建议
针对农村初中学校篮球教学中现存的问题，为了促进农村初中学校篮球教学活动的健康良性发展，特提出了如下几点具体的对策与建议：
首先，注意更新和完善教学内容。针对农村初中学校篮球教学内容过于陈旧的问题，在开展后续的篮球教学活动时，任课教师在篮球基本技术教学之外，还应有意识地增加以下几个方面的教学内容：一是，篮球战术教学。通过篮球战术教学让学生了解和掌握篮球运动中各种不同的作战方法，培养学生的战术意识；二是，篮球理论教学。通过篮球理论教学促进学生对篮球运动从感性认识到理性认识的转变，如：篮球运动的规则、篮球运动文化、技术动作的力学结构等等，夯实学生的篮球知识；三是，篮球游戏和各种篮球娱乐活动。通过篮球游戏和各种篮球娱乐活动提高学生的篮球运动兴趣，让学生积累良好的篮球运动体验，以促进学生终身体育意识的形成和发展。
其次，继续强化师资队伍建设工作。通过上文的分析可知，目前农村初中学校篮球教学的师资队伍状况还是较为理想的，不但教学师资的整体学历水平已经达到了国家规定标准，同时初级职称教师比例较高的现状也为师资队伍后续职称结构的优化奠定了良好的基础。所以，在开展农村初中学校篮球教学工作时，要从师资层面入手提高学校篮球教学质量，可从以下两个方面入手，一是，注意进一步改善农村初中学校篮球教学师资队伍的职称结构，逐步提升农村初中学校篮球教学师资队伍中的中、高级职称教师比例；另一方面，还应积极鼓励篮球任课教师开展科研活动，将科研活动的开展情况纳入教师考评体系，以尽可能促进农村初中学校篮球教学师资科研能力的提升。
最后，重视教学场地和实施的建设与管理。针对农村初中学校篮球教学场地设施层面的问题，一方面学校领导应提高对篮球教学的重视程度，在本校情况允许的前提下，适当加大篮球教学的经费投入，逐步提高篮球教学器材设施的配备数量；另一方面，还要注意制定专门的、关于篮球教学场地和器材设施的管理制度，通过管理制度的制定和实施确保学校现有篮球教学场地设施的定期维护，以尽可能延长学校篮球教学场地器材设施的使用寿命，同时在发现教学器材设施出现了老化破损无法修复的情况时应尽快进行更换，以免影响到学校篮球教学活动的顺利、安全开展。