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生理学教学是中职学校护理专业的一门重要的必修课，属于医学基础课程范畴，该科目的课程教学可有效增强学生对生理学基本医疗知识的认知，它对学生以后的医学理论和实践学习起到十分重要的作用。但是经多项教学研究发现，现阶段中职学校生理学教学中存在学生学习主动性与接受能力差、教师课堂教学被动等诸多问题，学生的学习效果与课堂教学效果均不容乐观。文章主要从中职学校生理学教学现状出发进行分析，探讨科学、有效的教学对策。