【摘 要】
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<正>充实情感要素,丰富情感体验,传递真情感和正能量,是人性教育、卓越课堂、个性老师的应有之义。然而,如今的语文阅读教学忽略情感目标、扭曲情感体验是常见现象。那么,本
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<正>充实情感要素,丰富情感体验,传递真情感和正能量,是人性教育、卓越课堂、个性老师的应有之义。然而,如今的语文阅读教学忽略情感目标、扭曲情感体验是常见现象。那么,本文分析了情感体验的必要性,情感体验的内涵,结合实例就激发和发展学生的情感做了初步探讨,以期情感体验真正回归语文教学中。白居易说:"感人心者,莫先乎情。"普通高中语文新课标的三维目标中就有"情感态度与价值观"这一目标,强调语文学科
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