【摘 要】
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当学生们在高中阶段学习历史时,人们不仅仅关注他们的学习成果和学习成绩,更关注学生们在学习过程中形成的学习历史的能力以及历史素养,便是学生们在学习历史的过程中养成的人文涵养和核心素养。而要在高中历史的学习中培养学生们这种核心素养,就要在历史解释的基础上,让学生们对历史学习提起兴趣,并且在学习上精益求精,有正确的历史观,积累大量历史知识,这样也能够促进学生自身的长远发展。在历史解释发展过程中,也有助于教师教学模式的探索。
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当学生们在高中阶段学习历史时,人们不仅仅关注他们的学习成果和学习成绩,更关注学生们在学习过程中形成的学习历史的能力以及历史素养,便是学生们在学习历史的过程中养成的人文涵养和核心素养。而要在高中历史的学习中培养学生们这种核心素养,就要在历史解释的基础上,让学生们对历史学习提起兴趣,并且在学习上精益求精,有正确的历史观,积累大量历史知识,这样也能够促进学生自身的长远发展。在历史解释发展过程中,也有助于教师教学模式的探索。
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