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[摘
小学数学教育中学生核心素养的培养
【摘 要】
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[摘 要：随着现代教学理论的发展与进步，教师的教学理念、基础教学方法也在不断发生革新，如何在课堂教学中培养学生的核心素养成为教师关注的核心目标。小学数学是学生初次接触到抽象内容的学习，在教学过程中教师需要从多个角度对学生的学习素养进行培养，使学生的学习能力有效适应社会发展的需要。本文将对小学数学教育中的核心素养培养策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。 关键词：小学数学
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
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语文课堂教学是一门永无止境的科学，也是一门永远不会完美的艺术。新《课程标准》下的语文课堂应该是充满生机与活力的。作为一名语文教师，要上好语文课，就要充分发挥语文课的优势，展示课堂教学的魅力，千方百计地激发学生的学习兴趣，让语文课堂充满活力。我在十年的教学生涯中，也一直在思考这个问题，现将自己的心得和同仁们分享。 我觉得，一堂语文课，想让学生轻松、愉悦地学习，至少要做到以下四点： 一、创设良好的
对于课堂提问艺术的深思，我是从一个同课异构课例开始的。《风筝》一文是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章，其中丰富的内蕴给教学带来了较大挑战，两种不同的问题设计更是给我带来了深刻思考。 问题设计一： 主问题：文中“精神虐杀的这一幕” 具体指什么？ 根据这一主问题，又设计了三个相关的小问题： 1.结合文中具体语句，说说文中的弟弟是一个怎样的孩子。 2.根据课文内容，说说文中的“我”是一个怎样
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作文语言是否优美准确生动，直接决定学生的得分。因此，我们教师在教学过程中，学生在习作过程中，一定要注意语言的锤炼。对此问题，笔者结合教学经验谈谈自己的观点和看法。确定主题，找准材料，应该说作文总体已经确定，但是如何更好地把这些内容表达出来，这也是作文的一个难点，当然也是作文得分的一个关键点。同样的主题，每个人表达的方式不一样，效果自然也就不同。 如何提升学生的“言境”？在此支出几招，希望对大家有
新课程改革以来，《语文课程标准》一直非常关注中学语文课堂中鲁迅作品的教学问题。《义务教育语文课程标准（2011年）解读》明确指出：“鲁迅是近代中国精神建构的重要资源”，“教师要注意改进鲁迅作品的教学，要善于引领学生研读作品，揣摩作品，走进鲁迅的世界”。《语文课程标准》充分肯定了鲁迅精神在当代的重大意义，同时也为鲁迅作品的教学指明了改进的方向。那么，在新课程理念的指引下，语文教师应该如何引导学生解读
[摘 要：随着高等院校的不断扩招，我国高校毕业生人数每年都在稳步增长，再加农村就业需求以及再就业人群的就业需求，大学生在就业时的竞争压力越来越大，而与此相应的则是学生对于就业目标、就业观念、价值取向、政治思想状态的模糊和淡化，精神层面的问题和状况频发。而对大学生进行相应的就业指导并不只是要对学生进行依据自身条件的就业方向规划，更要对学生的思想层次和政治层次进行有效教育，为学生进入社会工作做好职业发
很多个暑假都是在困惑与挣扎中求生，总希望能够在这个时间借助书籍让自己完成一次华丽的蜕变。可是，孩子、家庭常常成了我慵懒和逃避的借口。每每开学了，却依旧是“瘦弱”的自己，追悔莫及…… 林华民老师的《做一流的教学能手》让我的这个暑假从生活的迷茫中找到了坚定的自己，也在教学的困惑和管理的阴霾中找到了一线阳光。读完这本书，内心汹涌的是阵阵莫名的感动。感动于林老师对一线教师的细腻理解，毫不保留的教学箴言，
[摘 要：高校教师作为我国高等教育的核心力量，其是否具有良好、正确的法治思维，将直接决定和制约高等教育的整体水平和质量，间接影响我国的法制建设。切实加强高校教师的法治思维和职业道德建设对提高我国高校学生法制意识、高校教育质量、社会法治建设具有极其重要的现实意义。 关键词：高等教育;法制思维;重要性] 高校教师除了教授学生专业知识以外，更是学生的人生导致，他们的一言一行对即将步入社会的学生会产生
文言文对话教学以巴赫金“对话理论”“后现代主义”“建构主义”等为理论基础，“是学生、教师、教科书编者和文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”(《普通高中语文课程标准(实验稿)》)。教师、学生与文本的对话为阅读对话，教师与学生、学生与学生之间的对话为教学对话。目前的文言文对话教学，两种对话存在明显问题：教师与文本的对话不够深入，不能有意识地从对话教学的角度、从学生的角度与文本对话等；学