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摘 要:随着高校新生党员人数不断增加,新生党员出现的问题也越来越多。切实做好高校新生党员的再教育工作,对提高党员的党性意识,充分发挥党员的模范带头作用具有很强的现实意义。本文通过对高校新生党员目前存在的问题进行分析,对高校新生党员的再教育方式和工作重点进行了一番探讨,希望能为日后的工作有所借鉴和帮助。
关键词:高校党建 新生党员 党员教育
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-105-02
高校的党建工作是最重要的基层党建工作之一。随着中学党建工作的日益加强,高校的新生党员人数不断增加,因此新生党员的教育工作已经成为高校党建工作的重要内容。但面临新生党员出现越来越多的问题,我们对新生党员的再教育工作进行以下一番探讨,希望能对日后的工作中有所帮助。
一、高校新生党员培养的重要性
1、发展学生党员的必要性
青年学生在党的历史发展和社会主义现代化建设方面,起到了很重要的作用。从“五·四”运动、“一二?九”事件到解放全中国,青年学生都战斗在前线,思想要求上进,表现出坚定的政治信念,为民族解放做出了重要贡献。另外,谁拥有青年,谁将拥有明天。社会主义事业要不断发展,离不开今天的青年,把青年中的优秀分子吸收进党组织,既增加了新鲜血液、壮大了党的力量,又能更好地进行现代化建设,这是一举多得的事情,绝不是“赶时髦”、标新立异。正因如此,党早在十四届四中全会中的《决定》就指出“学校党的建设要围绕学校的改革和发展,加强和改进德育工作,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行。
在学生当中发展党员,能给学生一种积极向上的动力,促进学生自身各方面的提高。具体来说有三个“有利”:
① 有利于促进学生马克思主义世界观和共产主义人生观的形成。青少年,特别是大学生,正处于世界观和人生观形成的关键时期。随着他们年龄的增长和生活范围的扩大,社会上许多问题迫使青年人要进行思考和认识。入党可以使他们明确前进方向,懂得应该做一个什么样的人,怎样去做人的道理;可以使他们更好地认识党的性质,自觉地接受党的领导,加深他们对党的路线、方针、政策的理解,更好地树立起为共产主义事业奋斗终身的信念。
② 有利于提高学生学好科学文化知识的激情。能够发展入党的学生,不但德、智、体各方面全面发展,而且比其他同学更突出、更胜一筹。通过入党使他们明确要做一个合格的党员,除不断提高思想觉悟外,还要此为动力,更努力学好科学文化知识,掌握进行现代化建设的本领,以求对社会主义现代化建设做出更大的贡献。
③ 有利于增强学生自我教育的能力。通过培养教育,提高了学生的理论水平和知识水平,明确是非界限,懂得了应该坚持什么、反对什么,时时、处处、事事以党员的标准严格要求自己,自我教育的能力也就增强了。
同时,在新的历史时期,由于信息技术的迅猛发展,学生的视野愈来愈阔,接受能力愈来愈强,如果我们的党组织不去占领学生的思想阵地,不对学生进行马克思列宁主义和革命传统的教育,那么,学生的思想很容易误入歧途,容易被拜金主义、个人主义、享乐主义、资产阶级自由化思潮和腐朽的生活方式所侵蚀。我们要大力推广在学生中发展党员的做法,通过在学生当中开展党的基本知识和马克思主义理论的教育,占领学生的思想阵地,使学生的思想朝着正确的方向发展。
2、高校新生党员的重要性
高校的新生党员一般来说是毕业高中的优秀学生,具有一定的工作能力和模范带头作用。只要经过短期有效的教育和培养就能成为学生干部中的骨干力量。同时,新生党员在同学们中有较强的代表性。他们表现的好坏直接影响到其他同学对党员的看法,进而影响同学们要求入党的积极性。当然,这些新生党员的成长成熟对于壮大高校党员队伍,尽快在新生中建立起党组织起到了积极作用,是我们尽早建立班级党支部的基础,是推动年级党建工作的顺利发展原动力。
二、高校新生党员目前存在的问题
首先是对党的基本理论知识掌握不多,理论素养不够,党性修养欠缺,纪律观念淡漠,模范作用不突出。大多数党组织在发展党员时往往注意的是发展对象的现实表现,看他们获得过哪些奖励,学习成绩如何,是否担任过学生干部等等,而对思想素养方面考察较少。多数学生对加入中国共产党只是一种朴素的感情,并没有建立在理性思考的基础上,并不明确入党动机。多数新生党员入党的初衷仅仅是考虑到入党是一份光荣和荣誉,根本没有考虑过是一种责任和使命。现在的学生大部分是独生子女,普遍存在着集体主义意识不强,自制力差的问题。同时,由于经历了高中三年紧张的学习生活,进入大学后,不少大学新生认为应该休整和放松一下了。一些新生党员也忘记了自己党员的身份,放松了对自己的要求,把自己等用于一般同学。体现不出模范带头作用,相反在同学们当中产生了不良的影响。
其次是新生党员的入党材料不完整、入党程序不规范。如:无政审材料,党的基本知识培训材料等等。个别新生党员更出现入党程序违反有关规定的现象,例如:入党志愿不是本人填写;本应由所在中学党组织发展的应届毕业生党员,却在所在村支部或者所在居委会的党组织发展入了党等。虽然以上都是个别现象,但经过这样的程序入党的新生党员,对党的基本理论知识根本不了解,也无法起到模范带头作用。甚至宣传“入党很简单”等不利于我们入党教育等言论,在我们的党建工作中产生了极其恶劣的影响。
最后,新生党员绝大部分在初高中阶段是学校中的优秀学生,各方面表现都很突出。但是进入大学,汇集了全国各地的优秀学子、人才济济,这些新生党员在这些优秀群体当中开始显得并不出众。而这一时期正是大家适应大学生活的阶段,容易形成各种各样的压力。与高中不同的是,大学期间对学生党员的标准要求不仅仅停留在学习上,而且在思想、工作、群众基础、生活作风等方面都有比较严格的要求。因此,进入大学以后,面对着学习要求更高、社会工作更多、竞争更加激烈的环境,许多新生党员难以适从,不能很好的协调学习和工作,经常顾此失彼。渐渐对自己失去信心,产生较大的心理压力,进而放松了对自己的要求,失去了模范带头作用。
三、切实加强新生党员的再教育工作
针对目前高校新生党员中存在的问题,我们可以从以下几个方面来对新生党员进行再教育。
1、认真审查新生党员的入党材料,把好质量关
要严格审查新生党员的入党材料,注意其材料是否齐全,程序是否符合规定,以确保新生党员的质量。对那些不符合党员条件的同学,不予承认其党员身份。对审查基本合格,但表现不够突出的,可以适当延长其预备期,在延长期中严格考察;对审查合格,能够很好适应大学生活的新生党员,应当着重培养,使其尽快成长为学生党员干部的骨干力量。
2、重新进行集中理论培训,再次坚定理想信念
从目前的实际情况来看,大部分新生党员对党的基本理论知识了解的不全面,理解也比较肤浅。因而,对新生党员再进行一次理论培训是极其必要的。以我院为例,在每次新生入学的第一学期,所有的新生党员必须参加学院组织的党课学习。通过对理论基础、党性修养、高教发展、党史概论、时事政策、治国方略六个方面进行理论教学,并通过参观党史、校史展览等实践环节的培训,使这些新生党员对党的基本理论知识有了更加系统的认识,结合自己的思想情况深入地思考一些理论问题和思想实际问题,并在我院党课结业座谈会上进行讨论。通过这一系列的集中培训,使这些新生党员从思想上提高了对党的认识,并开始明白自己“共产党员”这一身份的责任和使命,坚定了理想信念,真正的从思想上入了党。
3、因材施教,促进成长,使其更好的发挥模范带头作用
这些高校新生党员除了一些共性的问题,每个人都是独立的个体,出现的问题也不尽相同。通过集中培训解决了共性的问题之后,就要针对每个人的不同情况进行单独谈话了解个人的成长经历、家庭背景等基本情况,深入调查问题出现的原因,并能根据该同学的实际情况帮助其制订解决方案。所以,这就需要在新生党员入校之后,及时的为其确定培养联系人,一对一的进行交流,随时关注其思想动态,有的放矢。通过这种方式,我们能及时地掌握他们的思想情况,并能根据具体情况对学生的工作能力、工作方法、协调工作与学习关系、人际交往能力等方面给予相应的指导,使其更好的新的生活、新的角色,迅速融入大学生活,促使其快速成长成熟起来,更好地发挥党员的模范带头作用。
4、提供平台,培养服务意识,在实践工作中再次提高党性修养
这些新生党员经过培训后,仍然会存在实际工作经验不足的情况。这就需要我们为这些新生党员提供能够锻炼其工作能力的平台,例如通过志愿者服务、义务家教、组织献爱心活动培养同学们的服务意识;通过定期组织民主生活会、支部大会等及时学习党的路线方针政策、增进党员之间的交流、开展批评与自我批评,让新生党员尽快融入到党组织中来,熟悉党内生活,真正弄懂党规党纪,认真履行党员义务,加强其组织观念;通过安排他们负责班级入党积极分子培养教育工作、组织马列学习小组、党课学习小组的学习,参与学生的日常管理工作等等,在工作中锻炼他们,考察他们的思想和表现。并及时地针对他们在工作、学习生活中出现的问题给予适当的指导,使其能尽快在实践工作中提高党性修养。
5、加强监督机制,充分发挥群众监督作用
密切联系群众是我们党的优良传统,一名合格的学生党员应该起到密切联系同学、宣传党的路线、方针、政策,全心全意为同学服务的表率作用。作为刚刚进入大学校园的新生党员来说,要做到密切联系同学还需要经过一段时间的培养和锻炼。我们则要通过不定期地民意测验、座谈等形式考察新生党员在同学中的威信情况,同时对他们也是一种鞭策和激励。对于民主测评合格率不高的党员,要注意调查了解,区别不同情况进行帮助教育。真正做到“从我做起、对我监督、向我看齐”的模范带头作用。
四、结束语
尽管目前高校新生党员存在着一些问题,但他们绝大部分在高中的表现都是比较突出的,初步具备了一定知识理论水平。而且作为一名刚刚进入大学的大一新生,具有很强的可塑性和接受能力。因此,我们要充分利用他们从中学生向大学生转变的适应期,接受一切新生事物最好的时机,深入、有效的开展新生党员的再教育工作,提高党员质量,为我们今后党建工作的顺利进行奠定坚实的基础。
参考文献:
[1] 向波涛. 切实加强高校新生党员再教育工作 [J].学校党建与思想教育,2005.2
[2] 许敏. 高校新生党员的教育与管理存在的问题与对策 [J].山东省青年干部学院学报,2004.1(1):63-64.
[3] 曹琨,吕达. 加强高校新生党员教育的实践研究 [J].中山大学学报论丛,2003.23(4)
[4] 贾长胜,于静波. 高校新生中假党员现象探析 [J].唐山师范学院学报,2006.5
[5] 发展党员工作手册 [M].北京:党建读物出版社,2003
关键词:高校党建 新生党员 党员教育
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-105-02
高校的党建工作是最重要的基层党建工作之一。随着中学党建工作的日益加强,高校的新生党员人数不断增加,因此新生党员的教育工作已经成为高校党建工作的重要内容。但面临新生党员出现越来越多的问题,我们对新生党员的再教育工作进行以下一番探讨,希望能对日后的工作中有所帮助。
一、高校新生党员培养的重要性
1、发展学生党员的必要性
青年学生在党的历史发展和社会主义现代化建设方面,起到了很重要的作用。从“五·四”运动、“一二?九”事件到解放全中国,青年学生都战斗在前线,思想要求上进,表现出坚定的政治信念,为民族解放做出了重要贡献。另外,谁拥有青年,谁将拥有明天。社会主义事业要不断发展,离不开今天的青年,把青年中的优秀分子吸收进党组织,既增加了新鲜血液、壮大了党的力量,又能更好地进行现代化建设,这是一举多得的事情,绝不是“赶时髦”、标新立异。正因如此,党早在十四届四中全会中的《决定》就指出“学校党的建设要围绕学校的改革和发展,加强和改进德育工作,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行。
在学生当中发展党员,能给学生一种积极向上的动力,促进学生自身各方面的提高。具体来说有三个“有利”:
① 有利于促进学生马克思主义世界观和共产主义人生观的形成。青少年,特别是大学生,正处于世界观和人生观形成的关键时期。随着他们年龄的增长和生活范围的扩大,社会上许多问题迫使青年人要进行思考和认识。入党可以使他们明确前进方向,懂得应该做一个什么样的人,怎样去做人的道理;可以使他们更好地认识党的性质,自觉地接受党的领导,加深他们对党的路线、方针、政策的理解,更好地树立起为共产主义事业奋斗终身的信念。
② 有利于提高学生学好科学文化知识的激情。能够发展入党的学生,不但德、智、体各方面全面发展,而且比其他同学更突出、更胜一筹。通过入党使他们明确要做一个合格的党员,除不断提高思想觉悟外,还要此为动力,更努力学好科学文化知识,掌握进行现代化建设的本领,以求对社会主义现代化建设做出更大的贡献。
③ 有利于增强学生自我教育的能力。通过培养教育,提高了学生的理论水平和知识水平,明确是非界限,懂得了应该坚持什么、反对什么,时时、处处、事事以党员的标准严格要求自己,自我教育的能力也就增强了。
同时,在新的历史时期,由于信息技术的迅猛发展,学生的视野愈来愈阔,接受能力愈来愈强,如果我们的党组织不去占领学生的思想阵地,不对学生进行马克思列宁主义和革命传统的教育,那么,学生的思想很容易误入歧途,容易被拜金主义、个人主义、享乐主义、资产阶级自由化思潮和腐朽的生活方式所侵蚀。我们要大力推广在学生中发展党员的做法,通过在学生当中开展党的基本知识和马克思主义理论的教育,占领学生的思想阵地,使学生的思想朝着正确的方向发展。
2、高校新生党员的重要性
高校的新生党员一般来说是毕业高中的优秀学生,具有一定的工作能力和模范带头作用。只要经过短期有效的教育和培养就能成为学生干部中的骨干力量。同时,新生党员在同学们中有较强的代表性。他们表现的好坏直接影响到其他同学对党员的看法,进而影响同学们要求入党的积极性。当然,这些新生党员的成长成熟对于壮大高校党员队伍,尽快在新生中建立起党组织起到了积极作用,是我们尽早建立班级党支部的基础,是推动年级党建工作的顺利发展原动力。
二、高校新生党员目前存在的问题
首先是对党的基本理论知识掌握不多,理论素养不够,党性修养欠缺,纪律观念淡漠,模范作用不突出。大多数党组织在发展党员时往往注意的是发展对象的现实表现,看他们获得过哪些奖励,学习成绩如何,是否担任过学生干部等等,而对思想素养方面考察较少。多数学生对加入中国共产党只是一种朴素的感情,并没有建立在理性思考的基础上,并不明确入党动机。多数新生党员入党的初衷仅仅是考虑到入党是一份光荣和荣誉,根本没有考虑过是一种责任和使命。现在的学生大部分是独生子女,普遍存在着集体主义意识不强,自制力差的问题。同时,由于经历了高中三年紧张的学习生活,进入大学后,不少大学新生认为应该休整和放松一下了。一些新生党员也忘记了自己党员的身份,放松了对自己的要求,把自己等用于一般同学。体现不出模范带头作用,相反在同学们当中产生了不良的影响。
其次是新生党员的入党材料不完整、入党程序不规范。如:无政审材料,党的基本知识培训材料等等。个别新生党员更出现入党程序违反有关规定的现象,例如:入党志愿不是本人填写;本应由所在中学党组织发展的应届毕业生党员,却在所在村支部或者所在居委会的党组织发展入了党等。虽然以上都是个别现象,但经过这样的程序入党的新生党员,对党的基本理论知识根本不了解,也无法起到模范带头作用。甚至宣传“入党很简单”等不利于我们入党教育等言论,在我们的党建工作中产生了极其恶劣的影响。
最后,新生党员绝大部分在初高中阶段是学校中的优秀学生,各方面表现都很突出。但是进入大学,汇集了全国各地的优秀学子、人才济济,这些新生党员在这些优秀群体当中开始显得并不出众。而这一时期正是大家适应大学生活的阶段,容易形成各种各样的压力。与高中不同的是,大学期间对学生党员的标准要求不仅仅停留在学习上,而且在思想、工作、群众基础、生活作风等方面都有比较严格的要求。因此,进入大学以后,面对着学习要求更高、社会工作更多、竞争更加激烈的环境,许多新生党员难以适从,不能很好的协调学习和工作,经常顾此失彼。渐渐对自己失去信心,产生较大的心理压力,进而放松了对自己的要求,失去了模范带头作用。
三、切实加强新生党员的再教育工作
针对目前高校新生党员中存在的问题,我们可以从以下几个方面来对新生党员进行再教育。
1、认真审查新生党员的入党材料,把好质量关
要严格审查新生党员的入党材料,注意其材料是否齐全,程序是否符合规定,以确保新生党员的质量。对那些不符合党员条件的同学,不予承认其党员身份。对审查基本合格,但表现不够突出的,可以适当延长其预备期,在延长期中严格考察;对审查合格,能够很好适应大学生活的新生党员,应当着重培养,使其尽快成长为学生党员干部的骨干力量。
2、重新进行集中理论培训,再次坚定理想信念
从目前的实际情况来看,大部分新生党员对党的基本理论知识了解的不全面,理解也比较肤浅。因而,对新生党员再进行一次理论培训是极其必要的。以我院为例,在每次新生入学的第一学期,所有的新生党员必须参加学院组织的党课学习。通过对理论基础、党性修养、高教发展、党史概论、时事政策、治国方略六个方面进行理论教学,并通过参观党史、校史展览等实践环节的培训,使这些新生党员对党的基本理论知识有了更加系统的认识,结合自己的思想情况深入地思考一些理论问题和思想实际问题,并在我院党课结业座谈会上进行讨论。通过这一系列的集中培训,使这些新生党员从思想上提高了对党的认识,并开始明白自己“共产党员”这一身份的责任和使命,坚定了理想信念,真正的从思想上入了党。
3、因材施教,促进成长,使其更好的发挥模范带头作用
这些高校新生党员除了一些共性的问题,每个人都是独立的个体,出现的问题也不尽相同。通过集中培训解决了共性的问题之后,就要针对每个人的不同情况进行单独谈话了解个人的成长经历、家庭背景等基本情况,深入调查问题出现的原因,并能根据该同学的实际情况帮助其制订解决方案。所以,这就需要在新生党员入校之后,及时的为其确定培养联系人,一对一的进行交流,随时关注其思想动态,有的放矢。通过这种方式,我们能及时地掌握他们的思想情况,并能根据具体情况对学生的工作能力、工作方法、协调工作与学习关系、人际交往能力等方面给予相应的指导,使其更好的新的生活、新的角色,迅速融入大学生活,促使其快速成长成熟起来,更好地发挥党员的模范带头作用。
4、提供平台,培养服务意识,在实践工作中再次提高党性修养
这些新生党员经过培训后,仍然会存在实际工作经验不足的情况。这就需要我们为这些新生党员提供能够锻炼其工作能力的平台,例如通过志愿者服务、义务家教、组织献爱心活动培养同学们的服务意识;通过定期组织民主生活会、支部大会等及时学习党的路线方针政策、增进党员之间的交流、开展批评与自我批评,让新生党员尽快融入到党组织中来,熟悉党内生活,真正弄懂党规党纪,认真履行党员义务,加强其组织观念;通过安排他们负责班级入党积极分子培养教育工作、组织马列学习小组、党课学习小组的学习,参与学生的日常管理工作等等,在工作中锻炼他们,考察他们的思想和表现。并及时地针对他们在工作、学习生活中出现的问题给予适当的指导,使其能尽快在实践工作中提高党性修养。
5、加强监督机制,充分发挥群众监督作用
密切联系群众是我们党的优良传统,一名合格的学生党员应该起到密切联系同学、宣传党的路线、方针、政策,全心全意为同学服务的表率作用。作为刚刚进入大学校园的新生党员来说,要做到密切联系同学还需要经过一段时间的培养和锻炼。我们则要通过不定期地民意测验、座谈等形式考察新生党员在同学中的威信情况,同时对他们也是一种鞭策和激励。对于民主测评合格率不高的党员,要注意调查了解,区别不同情况进行帮助教育。真正做到“从我做起、对我监督、向我看齐”的模范带头作用。
四、结束语
尽管目前高校新生党员存在着一些问题,但他们绝大部分在高中的表现都是比较突出的,初步具备了一定知识理论水平。而且作为一名刚刚进入大学的大一新生,具有很强的可塑性和接受能力。因此,我们要充分利用他们从中学生向大学生转变的适应期,接受一切新生事物最好的时机,深入、有效的开展新生党员的再教育工作,提高党员质量,为我们今后党建工作的顺利进行奠定坚实的基础。
参考文献:
[1] 向波涛. 切实加强高校新生党员再教育工作 [J].学校党建与思想教育,2005.2
[2] 许敏. 高校新生党员的教育与管理存在的问题与对策 [J].山东省青年干部学院学报,2004.1(1):63-64.
[3] 曹琨,吕达. 加强高校新生党员教育的实践研究 [J].中山大学学报论丛,2003.23(4)
[4] 贾长胜,于静波. 高校新生中假党员现象探析 [J].唐山师范学院学报,2006.5
[5] 发展党员工作手册 [M].北京:党建读物出版社,2003