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摘 要：素质教育实施以来，学生在教学中的主体地位越来越明显，与此同时，在高中化学教学中运用什么样的教学方法，才能实现学生自主学习能力的提高，成为了广大师生普遍关注的问题。我们知道高中学生已经具备了基本的化学知识储备，开始从本质上理解化学知识，所以在化学教学的过程中老师要改变传统的教学模式，把学生以往在化学教学当中的被动接受式学习转变为自主学习，让学生成为化学学习的主人，学会运用所学习的知识去解决实际问题，为学生将来的学习和发展打下良好基础。
关键词：高中化学教学;学生自主学习;能力培养
随着新课改的实施，化学教学中已经把对学生能力的培养作为重要目标。老师在传统的高中化学教学过程中一直主宰着课堂，学生在课堂教学大多数情况下只能被动地接受知识，严重阻碍了学生自主学习能力的培养，学生的学习能力得不到有效提高。高中化学的教学不仅仅是让学生掌握好化学知识，在高考中取得好成绩，而且还要锻炼学生解决实际问题的能力，做到学以致用，所以学生的自主学习能力培养十分关键，这一点化学老师必须重视起来，积极采取有效的化学教学策略，在化学课堂中努力培养学生的自主学习能力。
一、自主学习的含义
自主学习就是：在学习的过程中为了实现学习目标，学生的自我思考、自我约束以及自我调整的自主学习行为。它突出学生的主体性，注重学生在学习中的自我表达、自我管理，要求学生具备掌握科学学习方法的能力。在学生自主学习能力培养的过程中，老师的课堂角色转变成了领路人和指导者，帮助学生制定具体的学习目标，学生在探索过程中遇到困难的时候帮助他们加以指导或解决，提高学生的学习效率和学习能力。
二、高中化学教学中学生自主学习能力的重要作用
培养学生自主学习能力具有重要的现实意义。（1）有利于高中生形成良好的化学思维能力。高中化学知识面广、知识容量大、综合性强，要求高中学生具有一定的个人学习能力。所以在化学课堂中培养学生的自主学习能力，能让学生的积极性和主动性在学习过程充分发挥出来，遇到问题能够积极思考、主动探究，从而活跃了学生的思维，让学生真正成为学习的主人。（2）可以帮助学生提高他們的实践能力和创新能力。化学作为一门自然学科，同时也是很具有特点的学科，高中化学有大量的实验课，而且很多化学知识与化学现象与我们的生活秘密相关，这些对于高中学生的动手实验能力、实践应用能力、探索创新能力都有较高的要求。培养学生的自主学习能力，能让学生在学习的过程拥有良好的自我管理和控制能力，从而更好地进行拓展学习，能自主地发现问题并独立解决问题;将理论和实际联系起来，不断探索思考、开阔自己的视野，促进高中学生的实践能力和创新能力不断提高。
三、高中化学教学中自主学习能力的培养策略
（一）培养学生良好的学习习惯
在化学课堂教学的过程中，自主学习肯定是需要一定的化学知识为基础来进行的。比如在讲新课程内容的时候，老师要求学生提前预习教学内容，让学生先对教学内容进行基本了解，知道难点和重点在哪一块，然后带着问题去听讲，课堂效率就会高得多。虽然这是一个老生常谈的问题，但是对于自主学习能力来说，这是基础、是关键，不然自主学习又从何谈起？一个好的开端才会让成功的希望更大。另外就学生是要专注课堂，紧跟老师的思路，敢于提问、敢于发言，课后复习等等，这些看似平常的没有什么新意的建议我认为对于学生的自主学习能力却非常重要，要真正的让每一位学生把它做好、做到位并不是一件容易的事情，所以，一定要先培养学生良好学习习惯。
（二）高中化学老师要把培养学生自主学习能力作为教学目标的主要内容
课堂教学是学生获得知识、提高学习能力的主战场。在实际的化学教学中，化学老师不仅仅要重视给学生传授化学知识和基本技能，更要注重学生学习方法的指导以及学习能力的培养。所以，老师设计教学内容和组织教学的过程要把学生自主学习能力的培养提高作为重要的教学目标。一方面，在教学设计中把学生放到学习主的体地位，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣。另一方面，老师要把握课堂教学的知识内容，将教学内容明了、条理化，通过知识的教学引导学生掌握正确的学习方法、思维方法，慢慢的让学生学会的自主学习。
（三）通过科学有效的阅读培养高中生自主学习能力
如果我们平时多留心的话就会发现，一些自主学习能力会更强的学生，往往会在阅读方面都有他（她）的有效的阅读方法。所以说自主学习能力的培养也离不开良好的自主阅读，因此，化学老师也要注重对学生进行阅读方法的引导。比如说，高中化学教材（苏教版），在教材有的章节结尾处都设有有“拓展视野”，这一项内容，其目的就是是为了拓展学生的知识面，并用来锻炼学生的实际操作能力。
（四）化学实验也是培养高中生自主学习能力比较好的途径
高中化学教材中有不少化学实验，学生可以在自己动手做实验的过程中认识化学物质和化学试剂，在自主实验中运用自己从教材中所学到知识点，独立操作实验并进行思考、分析、结果验证，这样既锻炼了学生的实践操作能力又加深了对教材的理解，还可以提高学生的分析、解决问题的能力，让学生自主学习能力进一步得到培养。
四、结语
综上所述，高中化学的教学过程中，老师要把学生放到课堂主体位置，做好自身角色转变，当好学生课堂自主学习过程中的领路人，并加以指导和监督，让学生真正的成为学习的主人，促进高中化学教学的进步。
参考文献：
[1]郭连娇.高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析[J].考试周刊，2018（13）：166.
[2]王艳光.高中化学教学中如何培养学生自主学习[J].新课程（中），2015，（07）：45.
[3]丁雪飞.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2019（02）：197-198.
关键词：高中化学教学;学生自主学习;能力培养
随着新课改的实施，化学教学中已经把对学生能力的培养作为重要目标。老师在传统的高中化学教学过程中一直主宰着课堂，学生在课堂教学大多数情况下只能被动地接受知识，严重阻碍了学生自主学习能力的培养，学生的学习能力得不到有效提高。高中化学的教学不仅仅是让学生掌握好化学知识，在高考中取得好成绩，而且还要锻炼学生解决实际问题的能力，做到学以致用，所以学生的自主学习能力培养十分关键，这一点化学老师必须重视起来，积极采取有效的化学教学策略，在化学课堂中努力培养学生的自主学习能力。
一、自主学习的含义
自主学习就是：在学习的过程中为了实现学习目标，学生的自我思考、自我约束以及自我调整的自主学习行为。它突出学生的主体性，注重学生在学习中的自我表达、自我管理，要求学生具备掌握科学学习方法的能力。在学生自主学习能力培养的过程中，老师的课堂角色转变成了领路人和指导者，帮助学生制定具体的学习目标，学生在探索过程中遇到困难的时候帮助他们加以指导或解决，提高学生的学习效率和学习能力。
二、高中化学教学中学生自主学习能力的重要作用
培养学生自主学习能力具有重要的现实意义。（1）有利于高中生形成良好的化学思维能力。高中化学知识面广、知识容量大、综合性强，要求高中学生具有一定的个人学习能力。所以在化学课堂中培养学生的自主学习能力，能让学生的积极性和主动性在学习过程充分发挥出来，遇到问题能够积极思考、主动探究，从而活跃了学生的思维，让学生真正成为学习的主人。（2）可以帮助学生提高他們的实践能力和创新能力。化学作为一门自然学科，同时也是很具有特点的学科，高中化学有大量的实验课，而且很多化学知识与化学现象与我们的生活秘密相关，这些对于高中学生的动手实验能力、实践应用能力、探索创新能力都有较高的要求。培养学生的自主学习能力，能让学生在学习的过程拥有良好的自我管理和控制能力，从而更好地进行拓展学习，能自主地发现问题并独立解决问题;将理论和实际联系起来，不断探索思考、开阔自己的视野，促进高中学生的实践能力和创新能力不断提高。
三、高中化学教学中自主学习能力的培养策略
（一）培养学生良好的学习习惯
在化学课堂教学的过程中，自主学习肯定是需要一定的化学知识为基础来进行的。比如在讲新课程内容的时候，老师要求学生提前预习教学内容，让学生先对教学内容进行基本了解，知道难点和重点在哪一块，然后带着问题去听讲，课堂效率就会高得多。虽然这是一个老生常谈的问题，但是对于自主学习能力来说，这是基础、是关键，不然自主学习又从何谈起？一个好的开端才会让成功的希望更大。另外就学生是要专注课堂，紧跟老师的思路，敢于提问、敢于发言，课后复习等等，这些看似平常的没有什么新意的建议我认为对于学生的自主学习能力却非常重要，要真正的让每一位学生把它做好、做到位并不是一件容易的事情，所以，一定要先培养学生良好学习习惯。
（二）高中化学老师要把培养学生自主学习能力作为教学目标的主要内容
课堂教学是学生获得知识、提高学习能力的主战场。在实际的化学教学中，化学老师不仅仅要重视给学生传授化学知识和基本技能，更要注重学生学习方法的指导以及学习能力的培养。所以，老师设计教学内容和组织教学的过程要把学生自主学习能力的培养提高作为重要的教学目标。一方面，在教学设计中把学生放到学习主的体地位，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣。另一方面，老师要把握课堂教学的知识内容，将教学内容明了、条理化，通过知识的教学引导学生掌握正确的学习方法、思维方法，慢慢的让学生学会的自主学习。
（三）通过科学有效的阅读培养高中生自主学习能力
如果我们平时多留心的话就会发现，一些自主学习能力会更强的学生，往往会在阅读方面都有他（她）的有效的阅读方法。所以说自主学习能力的培养也离不开良好的自主阅读，因此，化学老师也要注重对学生进行阅读方法的引导。比如说，高中化学教材（苏教版），在教材有的章节结尾处都设有有“拓展视野”，这一项内容，其目的就是是为了拓展学生的知识面，并用来锻炼学生的实际操作能力。
（四）化学实验也是培养高中生自主学习能力比较好的途径
高中化学教材中有不少化学实验，学生可以在自己动手做实验的过程中认识化学物质和化学试剂，在自主实验中运用自己从教材中所学到知识点，独立操作实验并进行思考、分析、结果验证，这样既锻炼了学生的实践操作能力又加深了对教材的理解，还可以提高学生的分析、解决问题的能力，让学生自主学习能力进一步得到培养。
四、结语
综上所述，高中化学的教学过程中，老师要把学生放到课堂主体位置，做好自身角色转变，当好学生课堂自主学习过程中的领路人，并加以指导和监督，让学生真正的成为学习的主人，促进高中化学教学的进步。
参考文献：
[1]郭连娇.高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析[J].考试周刊，2018（13）：166.
[2]王艳光.高中化学教学中如何培养学生自主学习[J].新课程（中），2015，（07）：45.
[3]丁雪飞.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2019（02）：197-198.