【摘 要】
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[摘 要]高三数学复习并不是对高中知识作简单的重复，相反地对老师提出更商的要求，要提高学生的教学思维能力，只有真正以学生为本，创造机会让学生积极参与课堂教学，才能使学生的思维在课堂中碰撞，使师生、生生的思维相互交往，从而构建和谐的课堂气氛，提高课堂效率。本文试就概念“点”武训练、方法“线”式连接、知识“网”武构建三方面谈在高三数学课堂教学中渗透生本教育的体会。 [关健词]高三数学课堂；生本教育
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[摘 要]高三数学复习并不是对高中知识作简单的重复，相反地对老师提出更商的要求，要提高学生的教学思维能力，只有真正以学生为本，创造机会让学生积极参与课堂教学，才能使学生的思维在课堂中碰撞，使师生、生生的思维相互交往，从而构建和谐的课堂气氛，提高课堂效率。本文试就概念“点”武训练、方法“线”式连接、知识“网”武构建三方面谈在高三数学课堂教学中渗透生本教育的体会。
[关健词]高三数学课堂；生本教育
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[摘 要]任务型语言教学法是以“语言习得”为理论基础，以学生活动为课堂主体，以学生发展为目的先进教学模式，是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一。本文通过对相关理论的总结和学习，并结合自己的教学实践，对初中任务型教学进行探讨。 [关键词]任务；任务型教学；评价
[摘 要]在初中数学教学中，传统的教学模式限制了学生的思维，扼杀了学生的兴趣，影响了学生学习质量的提高，抹杀了教师的教学积极性。目前的新课程改革是针对教师的教、学生的学的一场变革。 [关键词]新课改；数学教学；自主学习；合作学习 提起新课程改革，人们往往认为是改变过去传统的教学方法和模式。而我则认为是创新和继承相并存的过程，课程理念的创新来源于实践。在新《课标》中指出：“数学教学活动必须建
[摘 要]随着计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展，多媒体技术在初中数学教学中得到广泛应用，通过多种渠道、多种方式刺激学生的多种感官，让学生更直观、更全面地获取知识。勿庸置疑，多媒体技术也对传统的数学教学模式和教学行为产生了严重的冲击，并引发数学课堂教学的巨大变革。为了能更好的完成多媒体技术在数学教学过程中的普遍应用，现对初中数学如何正确应用多媒体技术进行反思、探析。 [关键词]多媒体技术；初中
多媒体应用于数学教学是一次教学手段的革命，是技术的进步。随着信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体在数学教学中的应用越来越广泛，恰当应用多媒体应引起高度重视。 一、实例分析 1 创设情境，引发动机 引导学生对数学良好的兴趣和动机，在数学学习中获得快乐和享受，是我们追求的目标。然而兴趣和动机并不是学生固有的，而是通过外界事物的新颖性、独创性、需要性来满足学生探索心理的需要而引起
导人新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门。激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。 一、以旧联新，搭桥铺路 如采用这种“温故而知新”方法，在投影片的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的
历史课堂呈现知识的方式不同于其他学科，历史知识的呈现是多面的、立体的，无论人物或事件，均有一定的场面性、情节性，历史课本的每一个单元、每一个章节。都在向我们呈现过去人类走过的辛酸和荣耀，这其中蕴涵着深刻的思考与感悟，无论自豪、痛苦、愤怒、耻辱、荣光……都需要教师在课堂教学中让学生感受到、体会到。我想课堂教学就像一道大餐的烹饪，历史这道大餐有着丰富的原料、足够的作料，教师要将这些原料、作料精心烹饪，
[摘 要]中学阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为中学时代是青少年智力发展的最佳时期也是身心发展和世界观形成的最主要时期，这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上。培养跟多的适合时代要求的创新人才，最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。 [关键词]数学教学；教学观念；创新思维；课堂教学
[摘 要]在今年青海省网络英语课题研究中，我承担了子课题“网络课堂与传统课堂教学效果的对比”的研究工作，研究数据和结果证明网络课堂教学优于传统课堂教学，在各种教学资源和教学平台的辅助下教师能更好得解决传统课堂中不能解决的问题。而优化课堂结构，提高课堂教学效果。 [关键词]网络；传统课堂；英语教学；教学效果 新一轮基础教育改革鲜明地提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学
[摘 要]英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯。是英语教育的目标之一。本文从英语教育培养目标出发，分析阐述英语教学与大学生创新能力之间的关系，提出教师如何从教学设计、教材处理及教学方法上进行改进，从而在教学实践中通过师生互动培养