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目的 探讨医学模拟场景教学在非麻醉专业留学生麻醉急救技能培训中的优势与作用.方法 将2009年28名参加麻醉示教课的在校非麻醉专业留学生,随机分为2组:S组(模拟教学组,n=14)采用模拟场景教学；C组(对照组,n=14)采用传统讲授示范教学.结果 S组留学生实际操作考试成绩和对教学效果的评分均高于C组(P＜0.05).结论 在非麻醉专业留学生的麻醉学示教中模拟场景教学法优于传统讲授教学法,模拟场景教学法可明显提高留学生的学习兴趣,利于学生对实际操作技能的掌握.