【摘 要】
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随着我国市场经济的进一步完善,社会经济飞速发展,企业在蓬勃发展的同时也面临着激烈的竞争和挑战,特别是中小企业,融资问题更是要面临的首要难题。供应链金融作为一种与传统融资模式不同的融资方式,它拓宽融资渠道,有效地解决中小企业融资难的问题,在促进中小企业可持续发展上起着重要作用。但由于我国供应链金融起步比较晚,供应链金融融资模式及信用风险管理方面仍有待改善。为此,下文将对供应链金融融资模式还有其有关信
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随着我国市场经济的进一步完善,社会经济飞速发展,企业在蓬勃发展的同时也面临着激烈的竞争和挑战,特别是中小企业,融资问题更是要面临的首要难题。供应链金融作为一种与传统融资模式不同的融资方式,它拓宽融资渠道,有效地解决中小企业融资难的问题,在促进中小企业可持续发展上起着重要作用。但由于我国供应链金融起步比较晚,供应链金融融资模式及信用风险管理方面仍有待改善。为此,下文将对供应链金融融资模式还有其有关信用风险管理问题进行了研究,探讨如何实现对供应链金融模式下相应信用风险的有效管理,希望能对广大同行有所助益。
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淄博市博物馆"西汉齐王墓陪葬坑陈列"展厅中,陈列着一面巨大的铜镜,叫作西汉矩形龙纹铜镜。别看它名字普普通通,它可是淄博市博物馆的实力担当,是名副其实的镇馆之宝、超级国宝。该铜镜高115.1厘米、宽57.5厘米、厚1.2厘米,重达56.5千克,为目前我国出土铜镜中体量最大。2002年,国家文物局发布《首批禁止出国（境）展览文物目录》,64件（组）首批禁止出国（境）展览文物光荣上榜,西汉矩形龙纹铜镜就
回顾历史才能更好地前进，对于新时代的我们来说，学习百年党史可以更好地凝聚奋进力量。小学生是形成“三观”的重要时期，对小学生加强党史学习教育，可以帮助他们更好地了解建党百年历史，对于激发学生的爱国情怀、树立理想信念都非常重要。本文从“以小见大引领式学党史”“读讲辩演沉浸式悟党史”“网上网下分众化行党史”三条本土实践路径深入研究小学生党史学习教育，以期对小学生党史学习教育实践具有指导意义。
随着教育改革进程的不断推进，核心素养的导向对各项教育工作产生了很大的影响。教师需要围绕核心素养优化教学设计，提升教学质量。高中思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。为在教学中落实核心素养目标，完成思想政治教育立德树人的任务，提出核心素养背景下的高中政治教学策略，促进学生形成正确的价值观念和必备品格。
目的:本研究旨在探讨精神病态对个体生命意义感的影响，以及执行功能和自我概念的链式中介作用。方法:使用莱文森精神病态量表、执行功能量表、自我概念量表以及生命意义感量表对489位青少年进行调查。结果:（1）相关分析显示精神病态与生命意义感（r=-0.34,P<0.001）、积极的自我概念（r=-0.46,P<0.001）之间呈显著负相关，与不良的执行功能（r=0.41,P<0.001）之间呈显著正相关
2007年7～11月,陕西省考古研究院联合宝鸡市考古研究所和宝鸡先秦陵园博物馆对雍城秦公一号大墓的一号坑进行了考古发掘。经发掘,坑内出土5组木车,每组车有挽马两匹,车下有殉人（驭手）坑,出土大量殉牲和各类车马器、车马饰。一号坑位于大墓西南侧,并非秦公陵园布局的"定制",推测为大墓建成后祭祀秦公时使用,当为祭祀坑。一号坑的发现与发掘对于进一步了解秦公陵园布局和内涵提供了新的研究资料。
广西广播电视台在全台业务网络化、节目制作传输文件化进程中，通过建设高清电视节目远程文件化送播系统，持续推进本台送播业务流程再造，实现了节目送播的安全管理和高效传输，解决了长久以来因为制播网络格式、送播介质各异带来的送播效率问题，并且为节目上载和播出系统建设、设备配置、运维管理提供了灵活的解决方案。
随着经济的迅速发展，我国的企业也在不断的发展当中取得了一定的成功。当前市场的竞争越来越激烈，企业之间的互相竞争也日益激烈。伴随着竞争的不断的加剧，供应链演变出的竞争逐渐成为趋势和主流。为了顺应完成产业当中的竞争由企业竞争转变成为供应链之间的竞争，供应链金融随之而生。供应链作为全新的金融模式，如何借助供应链拓展金融服务以及如何实现相应的信用风险的管理，强化供应链金融的适应能力，是本文需要探讨的内容。
目的:为了提高临床断指再植手术效果,分析断指再植术后彩色多普勒血流成像仪的临床应用效果价值。方法:从2016年9月至2017年9月在我院接受断指再植术治疗的60例患者中,采用随机数表法随机将其分为实验组和对照组各30例。实验组:采用激光多普勒血流成像仪监测再植肢体血运;对照组:采用传统方法监测再植肢体血运。探讨断指再植术后彩色多普勒血流成像仪的临床应用价值。结果:研究结果显示,和对照组相比观察组患
目的 观察有氧运动对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童核心症状和执行功能的影响。方法 2020年6月至2021年12月，独墅湖医院门诊ADHD患儿64例，随机分为对照组（n=32）和观察组（n=32）。对照组静坐观看动画片20 min，观察组在看动画片的同时进行骑车运动训练，共12周。训练前后采用Conners父母用症状问卷（PSQ）进行核心症状评估，采用心理学测试软件E-Prime 2.0系统进行