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在英语教学中,根据克拉申输入假设我们可以在输入的数量与质量,学生的学习积极性以及输入材料等方面进行适当的调控,以达到促进教学效果,提高教学质量的目的。
输入假设与英语教学
【摘 要】
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在英语教学中,根据克拉申输入假设我们可以在输入的数量与质量,学生的学习积极性以及输入材料等方面进行适当的调控,以达到促进教学效果,提高教学质量的目的。
【机 构】
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太原城市职业技术学院山西太原030027
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年05期
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