海洋污染不容忽视

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qazaq1313
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  环境污染已经不仅仅局限于陆地,大海同样不能幸免。进入新世纪以来,人们为了盲目追求经济利益,将工业废水排入大海,将建筑垃圾倒入大海,导致我国沿海每年发生赤潮的次数是上世纪八十年代的三倍。令人担忧的是,接踵而来的赤潮,给海洋环境、海洋渔业、海洋水产养殖业甚至人类健康和生命都带来危害。
  何为赤潮?所谓“赤潮”,其实是漂浮在海面上的 浮游藻类、 原生生物或细菌异常增殖的生成物。它并不仅限于红色,除红色以外有时还可能是蓝色或黑色,即“蓝潮”或“黑潮”,不过人们通常将其统称为“赤潮”。
  赤潮可以通过多种途径危害海洋生物:第一种途径是病毒的传播,这种情况就如同“禽流感”病毒的蔓延,可以使海洋生物受到侵害,大面积死亡,如果人类再食用这些摄入病毒的海洋生物也会导致中毒,甚至死亡;第二途径是赤潮在其生成和增殖过程中大量吸收海水中的氧,使海水缺氧而导致其他海洋生物的死亡;第三种途径是快速和大面积生成的赤潮可以将有些海洋生物的呼吸道堵塞,使其窒息而亡。
  因此,赤潮的发生必然会给海洋渔业和海洋水产养殖业带来严重危害,尤其是那些从事海洋水产养殖的企业或专业户,一旦赤潮袭来,就会把他们多年的资金投入和辛勤劳动在短时间内化为乌有。 面对这种无奈,有人终于在苦心探索后找到了防治的办法,即用石灰来对付随时可能袭来的赤潮。其操作说来也简单,只要发现海面上有赤潮生成并向养殖区域袭来,就立刻出动载有石灰的船只,在赤潮与养殖区域之间的海面上将石灰撒下。石灰遇水成为氢氧化钙,这是一种强 碱性物质。别说赤潮,许多生命遇到它都会性命难保。这样,就在赤潮与养殖区之间形成了一条隔离带,养殖区内的水产养殖物也就可以躲过一劫了。
  但是,这种办法只是暂时的。上世纪六十年代,有一西方国家在治理河流领域空气中二氧化硫污染,当时为了消除该河流域 工业烟尘中的二氧化硫污染,该国采取了用石灰水即氢氧化钙来吸收二氧化硫的办法。二氧化硫与氢氧化钙发生化学反应后生成的是硫酸钙与水,这样空气中的二氧化硫自然是减少了,但是那些硫酸钙又排到了河里,結果空气污染又变成了河流污染和水污染,造成了二次污染。
  习近平总书记告诫我们:我们要像保护眼睛一样保护环境;绿水青山也是金山银山。 因此,面对环境问题不能简单地采取头痛医头、脚痛医脚的做法,海面上撒石灰固然可以将造成赤潮的各种生成物杀死,保住水产养殖物,但同时也污染了海水,还杀死了其它海洋生物,得不偿失。我们还是应当树立起人与自然和谐相处的理念,大海也我们美好的家园,我们更要倍加爱惜。
其他文献
经过几年的英语教学,作为安丘经济开发区小学的一员,我发现有些老师上课讲的并不多,轻轻松松可以在教学上取得好成绩,教学效果事半功倍;而有的老师虽然很敬业,上课讲的很卖力,但结果缺差强人意,事倍功半。究其原因,我发现要提高成绩,既要讲苦干实干,又要讲究巧干会干。有效的教学策略有时会起到四两拨千斤的效果。同时随着教育理念的不断更新,构建高效课堂和如何开展高效课堂已日渐成为我们教师的迫切要求。同时也是我们
期刊
创新教育要改变以前过分强调知识教学的课堂中,教师不知不觉中成为仅具有“知识传递功能”的人,成为真理的代言人、知识的权威、课堂的主宰,而学生也在不知不觉中成为知识的接收容器,“唯师是从”,虔诚地听着、记着老师的教导,成为无个性、无自己思想的复印机和打印机。这样的师生关系是纯粹的“教”与“学”的工作关系,是缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通的“物”“物”关系。只有确立“学生是课堂生活的主人”观念,看到学生的
期刊
在新课程改革的大环境下,普通高中新的课程标准为思想政治课教学改革提供了有力的支撑,也对思想政治课的课程教学改革提出了全面崭新的要求。  传统的普通高中思想政治课教学,只会强调死记硬背,机械地接受学习。这样培养出来的学生对实践能力和创新精神相当缺乏,学生对问题的发现和解决问题的能力十分薄弱。当前,我国的基础教育新的课程改革正在火热地进行着,师生传统的教学观正逐渐被新的课程观改变着,从片面的知识传授到
期刊
在学校二年级一个班,学习成绩总体还不错,课堂气氛也很活跃。可是老师观察了一段时间后发现,班级的班风不好,同学之间互不容忍,互不关心,待人冷漠,谁也不会主动为集体做点什么。比如:同学的铅笔掉到地上,即使踩着过去也不会帮同学捡起;有的同学忘了带文具,极少有同学主动借给他;集体劳动时,分外的事情谁也不肯做。  针对这种情况,为了改变这种不良的班风,营造积极健康、互助互爱的良好风气,教师利用班会和思想品德
期刊
关键词:兴趣出勤奋 兴趣出天才 学习兴趣 设置悬念   兴趣出勤奋,兴趣出天才。”兴趣是学习的内在动力,是學生走向成功的重要因素之一。兴趣具有一种巨大的动力,可以激发人的想象力和创造力,学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能产生学习的动机,表现出高度的学习自觉能动性,产生良好的注意状态,在上课的过程中表现出认真听讲,积极思维,努力克服学习中遇到的各种困难。那么在数学教学中应该怎样培养学生是学习兴趣呢?
期刊
近年来,书面表达在考试中的比重逐渐增大,这对中学英语写作教学产生了很大的促进作用。然而在目前的英语教学现状中,与其它题型的解题能力相比,学生的书面表达能力仍处在停滞不前的状态。学生训练的题型基本与书面表达无关,老师也很少在课堂上利用整节课来上书面表达课,因此,学生书面表达的训练所用的时间明显较少。书面表达是老师们最头痛的批改和学生们最不愿做的,最不愿认真做的练习。有很多初中生对于英语写作望而生畏,
期刊
人教版六年级数学上册学习“比”的应用。由于题目类型多,学生出现了混淆现象的问题。这类题的关键是求每份的多少;现将比的应用题分类解析,以便学生掌握应用。  一、“和”的情况  例题一:某班有学生45名,男生与女生的比是4:5,求这个班的男生和女生各有多少人?解析:已知班内人数(即男生、女生之和)和男、女的比,每份应是用男、女人数之和除以男女份数和,这类题目学生很容易接受。解:45÷(4+5)=5(人
期刊
我所执教的经济开发区小学学生主要来自农村,学生所能接触英语的途径只有一周短短的四节英语课。经过几年的英语学习,学生两极分化较为严重,大量的英语词汇成了部分懒于动口动手学生英语学习上的拦路虎,以致失去了英语学习兴趣。事实上多年来,“见其形不能读其音,读其音不能想其形”一直困扰着英语学习者。近几年,另外一种更适合小学生的英语教学方法——自然拼读教学法(phonics)在我国小学阶段也已经逐步开展起来。
期刊
小组合作性学习运用在中学英语作业教学中,打破了传统英语作业教学的局限性。一方面通过学生相互质疑、讨论、深化对写作的理解,另一方面提高了学生总结、分析、归纳能力,同时也增强了自主学习和写作能力和技能。合作学习是一种教学策略,体现了现代教育理念。通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识,自主能力和自主习惯。  小组合作在英语课堂作业教学中的具体形式:  (1)小組合作完成作业任务。新课程标准则要求
期刊
春风浪漫吹山间  杏花知暖开得灿  红蕾粉面惹人怜  杏花多姿真妖艳  随风摆动舞翩翩  君若山中汇新篇  浓浓春色写满天  花鲜草嫩景色艳  置身其间巧装扮  山清水秀情意绵  醉了山间醉心田  万物感恩春哺育  各抒情懷表一枝  杏花开遍满山春  人面桃花最惹眼  绽放生命抒诗篇
期刊