【摘 要】
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<正>将近一年的研究,"读写结合"教学策略的运用在我的课堂教学中起到了举足轻重的作用。我所探讨的"读写结合"教学策略,它在一定程度上继承了丁有宽先生创导的"读写结合"的教
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<正>将近一年的研究,"读写结合"教学策略的运用在我的课堂教学中起到了举足轻重的作用。我所探讨的"读写结合"教学策略,它在一定程度上继承了丁有宽先生创导的"读写结合"的教学思路,但更是融入了我自己的经验和想法。一年的教学实践告诉我:充分利用教材资源,以听说读写的多种形式,对学生进行语言训练,不仅给学生提供了较多的写字机会,缩短了识写合流的过渡期,还有利于学生依托教材这个作文范例轻松、自然,而且比较顺利地学会书面表达。从某种程度上讲,"读写结合"实现了小学语文课堂教学的低耗高效。一、从词句入手,重视积累
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