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智障儿童普遍伴有不同程度的语言障碍,如构音困难、吐字不清、表达不完整、口吃、语法错乱、词不达意等.在课堂上和班级管理中通过个别化教学对他们进行语言表达能力的训练,是特殊教育学校教育教学的重点.为了帮助智障学生建立最基本的语言表达能力,教师应遵循智障学生的认知规律,结合每个学生的特点,进行多种尝试,适时创设情境,把语言训练作为各学科教学的重点之一,切实加强学生组织语言和口头表达能力的训练和培养.基于此,论述了个别化教学在培养智障学生语言表达能力和班级管理中的应用.