"兴趣是最好的老师"。只有学生有兴趣，才会认真的去学，老师的教学效果才会高。然而学生的兴趣又离不开老师的积极培养和调动，如何通过培养和调动学生的学习兴趣来提高有效教学的程度呢？
　　1.设置学习情境，激发学习兴趣
　　教师要善于将数学知识生活化，生活常识数学化，密切联系学生的生活实际，引入教学。如：在引入一次函数的应用时，我设计了这样一段话：同学们，你们知道为什么现在的交通事故发生的频率如此高吗？交警为什么总是提醒大家要慢行？说到这里，有些学生在想说："这与我们的数学课有什么关系？"就在学生疑惑不解的时候，我用多媒体出示刹车距离与一次函数应用题。学生明确了要学习的内容，而且还怀着急切的心情想知道答案，必然会积极思考，跟老师的思路走，收到了很好的课堂效果，教学效率明显得到提升。
　　2.由学生的动手操作，激发、调动学习数学的兴趣
　　新课程要培养学生创造精神、创造能力， 以"探索尝试"为核心， 让学生在"做中学"， 在"练中悟"。如在"平行四边形的特征"教学中， 教师不是直接把平行四边形的特征归纳出来， 而是让学生先通过折纸（ 给每位学生一张长方形纸， 裁剪成一个平行四边形） 猜想平行四边形的特征， 学生一旦提出猜想， 就非常迫切地想知道自己的猜想是否正确， 从而激发了学生自主学习和探究的热情。然后学生小组讨论， 最后把各组的结论汇总到黑板上。在此基础上， 教师指导學生修改、选择、补充， 并一一加以验证， 从而得出平行四边形的特征。这种教学， 通过学生自主研讨、自主分析， 使学生体验到了获取知识的过程， 领悟到了数学中解决问题的方法
　　3.打破传统的教学方法，尝试不同的教学方法，激发学生的学习兴趣
　　在新课程标准下教师的作用就是"导"，即巧妙地引导学生，给学生展示自己的思维能力和想象能力的机会，尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。
　　4.教师要关爱、尊重学生，增强学习的自信心
　　把热爱学生作为打造有效的数学课堂的前提.教师要充分地尊重学生、相信学生，尊重学生的人格，相信学生的能力，用教师无私的爱心去感化学生，建立起和清的师生关系。"亲其师，爱其道'。师生关系融洽了，学生自然会积极配合教师进行工作。
　　5.利用教学媒体激发学习兴趣
　　教学媒体的最大优点是它可以跨时空、跨地域地展示事物的形成、演变、发展过程。我们利用多媒体计算机图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观等特点，刺激学生，使抽象的数学知识具体化、形象化。把数学知识的形成过程一步一步演示出来，不仅降低了知识的难度，还满足了学生的好奇心理，激励学生积极参与知识的形成过程，加深对知识的理解和运用，使学生乐于接受，实现教学过程的最优化。
　　要采取各种教学方法，如：讨论法、实验法等有利于引导学生的教学方法， 激发学生的学习兴趣。有了兴趣思维就会处于活跃状态，鼓励学生主动提出问题并大胆去猜想，验证，使有效教学成为现实。从而创造出高素质、高能力的新一代人才。